Test znanja japanskog jezika (JLPT ili Nihongo noreku shiken) nudi lokalna zaklada, obrazovne razmjene i službe ove zemlje (bivša Međunarodna obrazovna udruga) od 1984. godine. Smatra se najpouzdanijim sredstvom za procjenu i potvrđivanje razine znanja za one koji nisu izvorni govornici. Neposredno nakon razvoja testa, Noreku shiken koristilo je samo oko 7000 ljudi. Godine 2011. već je 610.000 ljudi pristupilo ispitu, što je JLPT postalo najveći test japanskog jezika koji se provodi u bilo kojoj zemlji.
Povijest razvoja
Kako se broj kandidata za testiranje s vremenom povećavao, interpretacija rezultata JLPT-a se proširila s mjerenja jezičnih vještina na ocjenjivanje potrebno za napredovanje. Također se koristi kao oblik kvalifikacije. Prijedloge za poboljšanje izvođenja i pripreme Noreku shikena podnijeli su zainteresirani ljudi širom svijeta.
Kako bismo osigurali da je JLPT uvijek aktualan i točan,provedbene organizacije uvele su revidiranu verziju testa 2010. Ovaj novi ispit u potpunosti koristi prednosti najmodernijeg istraživanja japanske pedagogije i odražava ogromnu količinu podataka prikupljenih otkako je pokrenut prije više od 25 godina.
Ciljevi i organizacija
Nihongo noreku shiken održava se diljem svijeta kako bi se procijenilo i potvrdilo znanje japanskog jezika za one koji nisu izvorni govornici.
Izvan zemlje, zaklada provodi test u suradnji s lokalnim institucijama. U Japanu ispit nadziru razne obrazovne organizacije.
Noreku shiken certifikati pružaju mnoge pogodnosti, na primjer, svojevrsni su akademski kredit, pomoć pri certificiranju u školama i omogućuju vam da dobijete posao u tvrtkama.
Pogodnost testa u Japanu
Bodovi zarađeni na testiranju pružaju pogodnosti onima koji žele imigrirati u ovu zemlju.
Oni koji polože JLPT N 1 dobivaju 15 bodova, N 2 - 10 prema državnom sustavu za prikupljanje preferencijalnih imigracijskih usluga za visokokvalificirane strane stručnjake. Osobe s rezultatom 70 i više primaju odgovarajuće pogodnosti.
Ključne značajke
Ispit vam omogućuje određivanje razine komunikacijske kompetencije potrebne za obavljanje različitih zadataka.
Prije svega, Nihongo noreku shiken pridaje veliku važnost ne samo takvimključne vještine, kao što je određivanje razine vokabulara i gramatike japanskog jezika, ali i sposobnost korištenja svega toga u stvarnoj komunikaciji. Za obavljanje raznih svakodnevnih zadataka koji zahtijevaju određene vještine potrebno je i poznavanje teorije i sposobnost stvarnog korištenja. Dakle, JLPT mjeri opću komunikacijsku kompetenciju s tri elementa:
- određivanje razine znanja jezika;
- čitanje;
- slušanje.
Sve ove vještine dio su pripreme za Nihongo noreku shiken.
Evaluacija
Unatoč pokušajima da se osigura jasan slijed testova, neizbježno je da se stupanj težine na istim razinama neznatno razlikuje u svakoj sesiji. Korištenje "sirovih rezultata" (na temelju broja točnih odgovora) može dovesti do različitih interpretacija za pojedince iste sposobnosti ovisno o težini testova. Umjesto sirovih rezultata, pri izvođenju Noreku shikena koriste se takozvani skalirani rezultati. Sustav se temelji na metodi poravnanja i omogućuje vam poduzimanje istih mjerenja bez obzira na vrijeme testiranja.
Ocjene na skali omogućuju JLPT-u točnije i pravednije mjerenje znanja jezika tijekom testa.
Uspjeh ili neuspjeh na testovima ne objašnjava kako studenti mogu koristiti japanski u stvarnom životu. Iz tog razloga, Noreku shiken nudi "JLPT Can-do Self-Assessment List" kao referencu za tumačenje rezultata.ispit.
Provedena je anketa koja je uključivala stavke o tome koje su aktivnosti moguće studentima koji koriste japanski jezik. U ovoj studiji sudjelovalo je oko 65.000 ljudi koji su uzimali Noreku shiken 2010. i 2011. godine. Rezultati su analizirani i pripremljen popis na temelju primljenih odgovora.
Učenici i bilo tko drugi to mogu koristiti kao referencu kako bi dobili ideju o tome što uspješni studenti mogu učiniti sa znanjem japanskog za test razine Noreku shiken.
Stupanji težine
JLPT ima pet razina: N 1, N 2, N 3, N 4 i N 5. Najlakši je N 5, a najteži N 1. Osmišljen je za mjerenje znanja japanskog jezika tako temeljito, kao koliko god je to moguće. Postoje testovi različite težine za svaku razinu.
Nihongo noreku shiken 4 i 5 mjere osnovno razumijevanje japanskog jezika u učionici (na tečajevima jezika). N 1 i N 2 definiraju vještinu razumijevanja jezika koji se koristi u širokom rasponu različitih situacija u svakodnevnom životu. N 3 je veza između N 1/ N 2 i N 4 /N 5.
Lingvistička kompetencija potrebna za JLPT izražena je u jezičnim aktivnostima kao što su čitanje i slušanje. Za uspješno dovršavanje ovih aktivnosti potrebno je i znanje, uključujući vokabular i gramatiku.
razina N 1
Jezikkompetencije u ovoj fazi predstavljaju sposobnost razumijevanja japanskog jezika koji se koristi u različitim okolnostima.
Razinu čitanja određuje sposobnost rada s člancima koji se razlikuju po logičkoj složenosti i/ili apstraktnim djelima na različite teme, na primjer, novinski i kritički materijali, sposobnošću razumijevanja njihove strukture i sadržaja. Koriste se i pisani materijali s dubokim značenjem o raznim temama. Određen sposobnošću praćenja njihove priče, kao i sveobuhvatnog razumijevanja namjera autora.
Razina razvoja kompetencije kao što je slušanje određena je sposobnošću razumijevanja usmeno prezentiranih materijala, kao što su uzastopni razgovori, izvješća vijesti i predavanja, koji se izvode prirodnom brzinom u različitim uvjetima, npr. kao i sposobnost praćenja ideja i razumijevanja njihovog sveobuhvatnog sadržaja. Također uzima u obzir vještinu razumijevanja detalja prezentiranih materijala, kao što su odnosi između uključenih ljudi, logičke strukture i druge glavne točke.
N 2
Razina znanja jezika određena je sposobnošću razumijevanja u svakodnevnim situacijama i raznim okolnostima, u određenoj mjeri koja odgovara ovoj razini testa.
Vještina čitanja određena je sposobnošću rada s materijalima napisanim jasno i jasno o različitim temama, kao što su članci i komentari u novinama, časopisima, jednostavne kritike, sposobnost razumijevanja njihovog sadržaja. Također se razmatra mogućnost čitanja pisanih materijala o općim temama i njihovog praćenja.pripovijest, odredite namjere autora.
Slušanje mjeri sposobnost razumijevanja usmenih izlaganja, kao što su uzastopni razgovori i izvješća vijesti o kojima se govori gotovo prirodnom brzinom u svakodnevnim situacijama. Otkriva se sposobnost razumijevanja njihovog sadržaja. Ispituje se i sposobnost identificiranja odnosa između ljudi uključenih u razgovor i glavne točke prezentiranog materijala.
3. razina
Jezična kompetencija definira se kao sposobnost razumijevanja japanskog koji se koristi u svakodnevnim situacijama.
Vještina čitanja identificira se ispitivanjem sposobnosti razumijevanja pisanih materijala sa specifičnim sadržajem koji se odnosi na svakodnevne teme. Također se procjenjuje sposobnost percipiranja sažetih informacija kao što su novinski naslovi. Osim toga, testira se sposobnost čitanja ne baš složenih tekstova vezanih uz svakodnevne situacije i razumijevanja glavnih točaka sadržaja, ako postoji nekoliko alternativnih izraza koji pomažu u razumijevanju.
Slušanje mjeri sposobnost osobe da sluša i percipira uzastopne razgovore u svakodnevnim situacijama, govoreći gotovo prirodnom brzinom i sposobnost praćenja sadržaja razgovora, kao i da uhvati odnos između uključenih osoba.
Četvrti korak
Za to je potrebna sposobnost razumijevanja osnovnog japanskog.
Sposobnost čitanja testira se mjerom do koje osoba može percipirati odlomke o poznatim, svakodnevnim temama napisanim na temeljuosnovni vokabular i kanji (hijeroglifi). Noreku shiken testira razinu slušanja u ovoj fazi, određujući sposobnost slušanja i prevođenja razgovora koji se javljaju u svakodnevnom životu, te razumijevanje njihovog sadržaja pod uvjetom sporog govora.
Izazov za početnike
N 5 procjenjuje sposobnost razumijevanja nekih osnovnih japanskih fraza. Brzina i kvaliteta čitanja testira se sposobnošću reproduciranja i razumijevanja tipičnih izraza i rečenica napisanih hiraganom, katakanom (slogom) i osnovnim kanjijem.
Test slušanja mjeri sposobnost slušanja i razumijevanja razgovora o temama koje se redovito javljaju u svakodnevnom životu i u učionici, kao i prikupljanja potrebnih informacija iz kratkih razgovora tijekom kojih govore sporo.
