Mnogim roditeljima je teško pomoći svojoj djeci da uče. Morate ponovno naučiti pravila. S vremenom se zaboravljaju. Kad dijete krene u 1. razred, bit će teško zacrtati rečenicu. U školi učitelj bira jednostavne primjere kako bi pokazao kako pravilno pronaći rečenicu u tekstu, kako je grafički prikazati.
Članovi prijedloga: odakle početi?
Prva stvar za početak je definirati što je rečenica. To je nekoliko riječi koje su logički i intonacijski povezane. Ono što je najvažnije, postoji gramatička osnova, koja se sastoji od subjekta i predikata. Prvi glavni član označava predmet ili osobu koja vrši neku radnju. Predikat će reći o njemu.
Još jedna važna točka je definicija riječi kojom rečenica počinje, kao i ukupan broj riječi. Na primjer, "Mama čita knjigu". U rečenici je prva riječ "mama", a ima ukupno tri riječi. Sada moramo pronaći gramatičku osnovu. Prvo pitanje: "Tko?" Dakle, govori seo animiranom objektu. Drugo pitanje: "Čemu služi?" Odnosi se na glagol. Ostaje definirati riječ "knjiga", koja je sporedni član rečenice, dodatak.
Izgradnja osnovnih strujnih krugova
Rečenica je semantička jedinica. Prvi počinje izradom jednostavnih shema. Oni označavaju granice početka i kraja rečenice. Ovdje nedostaje broj riječi.
- Momci hodaju. I_.
- Mama pere suđe. I_.
Takve sheme pokazuju da je prijedlog jedna cjelina, stoga je potpun. Važno je u 1. razredu naučiti djecu kako da ocrtaju rečenicu jer će im to pomoći da pronađu sintaktičku jedinicu u tekstu. Nakon toga, struktura će biti složenija. Bit će onoliko crtica koliko riječi. To uključuje sve samostalne i službene dijelove govora.
Ako dijete nauči izrađivati dijagrame, razumjet će gdje jedna riječ završava, a druga počinje. Dakle, oni će biti napisani zasebno. Sustavni grafički prikaz rečenica pokazuje da je uvijek počinju pisati velikim slovom. Ovdje trebate staviti okomitu liniju.
Ovisno o tome koja je rečenica svrha izjave: izjavna, imperativna ili eksklamativna, na kraju se stavlja određeni interpunkcijski znak.
- Sunce sjajno sja vani. I_ _ _ _ _.
- Dječja sanjkanje. I_ _ _ _.
- Idemo na more! I_ _ _ _!
- Hoćeš li mi pomoći da napravim zadaću? I_ _ _ _ _?
Prikaz u pravopisnim shemama
Prije sastavljanja rečenice u 1. razredu prvo se uči pravopis. Prvi je veliko slovo u vlastitim imenima. S njim počinju imena gradova, imena ljudi, imena životinja. Na dijagramima je to označeno okomitom trakom. Djeluju kao vizualno pomagalo, uz pomoć kojeg konsolidiraju već stečeno znanje.
- Petya i Vanya će na ljeto otići svojoj baki. I_ _ I_ _ _ _ _.
- Alena jako voli slatkiše. I_ _ _ _.
- Tata je pomogao Riti i Kostyi u izradi zadaće. I_ _ I_ _ I_ _ _ _.
- Moskva i Volgograd su u Rusiji. I_ _ I_ _ _ I_.
Kasnije će djeca učiti o konceptu dijaloga. U doslovnom razdoblju polaže se prva spoznaja o izravnom govoru. Učenici će naučiti da rečenice počinju velikim slovom, a svakom novom retku prethodi neobična crtica.
- Tko je pojeo sve slatkiše? - I_ _ _ _?
- Djeca! - Ja_!
Djeca već u 1. razredu izrađuju shemu rečenica sa svim interpunkcijskim znacima. To će vam pomoći da pravilno napišete riječi, a prilikom čitanja istaknite interpunkcijske znakove pomoću intonacije.
Algoritam za izgradnju kruga
"Napravi nacrt rečenice" - najčešće tako zvuče zadaci u 1. razredu. Nije ih teško dovršiti. Samo neka bude jednostavnoalgoritam. Glavno pravilo je koliko riječi, toliko crtica. Koliko riječi s velikim slovom, toliko okomitih linija.
Studenti slijede ovaj obrazac:
- Pročitajte rečenicu.
- Postavite značenje.
- Otkrijte pravopis u obliku riječi koje se pišu velikim slovom.
- Odredite vrstu rečenice: pripovijest, obrazloženje, pitanje. Raspored interpunkcijskih znakova ovisi o tome.
- Ako postoji dijalog, stavite crticu.
- Izbrojite broj riječi, uključujući prijedloge, veznike i čestice.
Nakon toga možete nacrtati dijagram u bilježnici. Važno je ne zaboraviti na sve pravopise.
Pomoć oko crtanja
Da bi se pomoglo djetetu da nacrta rečenicu u 1. razredu, uzorak se postavlja ispred učenika. Mora znati gdje započeti analizu. Bolje je započeti trening jednostavnom rečenicom, koja se sastoji od dvije ili tri riječi.
Prvo to zapišu u bilježnicu, a zatim počnu analizirati. Ako je djetetu teško odrediti broj riječi i koji znak staviti, odrasla osoba treba izgovoriti rečenicu. I broj riječi se može zalupiti.
Važno je obratiti pažnju na male riječi. To su veznici, čestice i prijedlozi. Kada dijete u 1. razredu sastavlja nacrt rečenice, takve riječi se ističu malom crtom. Odnosno, već tijekom treninga pokazuju da takve riječi nisu ekvivalentne drugim članovima rečenice.
Stvari koje treba zapamtiti: primjeri
Dijete mora razlikovati kratke i duge rečenice. prikazujući jednostavno iteški primjeri u 1. razredu kako nacrtati rečenicu mogu pomoći djeci u budućnosti. Pronaći će glavne i sporedne članove rečenice. Kontinuirano učenje omogućuje vam da odredite granice rečenica u tekstu.
Evo nekoliko primjera:
- Pjevam. I_ _.
- Mama peče pite. I_ _ _.
- Djeca hodaju ulicom. I_ _ _ _.
- Bijeli snijeg je prekrasan tepih. I_ _ _ _ _.
Ovo su jednostavne deklarativne rečenice. Na kraju se stavlja točka. Ako potiču na djelovanje, prenose osjećaje i emocije, stavite uskličnik. Kada postavljate pitanje, stavite upitnik na kraj rečenice.
- Kako lijepo cvijeće! I_ _ _!
- Tko ti je pomogao u izradi domaće zadaće? I_ _ _ _ _ _?
- Kako jako sunce sija! I_ _ _ _!
- Gdje ti je pernica? I_ _ _ _?
Važno je obratiti pažnju na zajedničke imenice. Napisane su velikim slovom, što znači da su grafički razlučene na dijagramima koristeći isti red kao na početku rečenice.
- Nikita uči u razredu. I_ _ _ I_.
- Moj pas se zove Kuzma. I_ _ _ I_.
Obuka za mapiranje prijedloga je neophodna. U procesu učenja pravila djeca brže čitaju, razumiju značenje teksta. Lako im je izvršavati zadatke u kojima je potrebno pronaći granice rečenica. U procesu čitanja djeca će naučiti razlikovati narativne iskaze od drugih vrsta. Tako lako mogu napraviti upitni ili uskličnikponude, shvatite po čemu se razlikuju.
