Ovaj sažetak je razvijen za učenike 2. razreda, kada su djeca već upoznata s pravopisom i pravopisom riječi s "chu", "shu", "cha", "scha", "zhi", "shi", ali materijal zahtijeva pričvršćivanje i obradu. Vježbe korištene u lekciji pomažu u jačanju znanja i razvoju kritičkog mišljenja učenika.
Cilj: razvijanje vještine pisanja riječi koristeći pravila "zhi - shi", "cha - scha", "chu - shu".
Organizacijski trenutak
Učitelj:
- Pozdrav dečki, udružimo se. Recite dobre stvari svom susjedu s desne strane da ga razveselite za dan.
(Učenici, ne puštajući ruke, izgovaraju komplimente ili želje jedni drugima u krugu, što doprinosi stvaranju povoljne atmosfere, pomaže djeci da se opuste i rade opušteno).
– Bravo, želim vam također odlično raspoloženje i produktivan dan.
Rječnik
Učitelj:
- Slušajte zagonetke. Odgovor na svaki je riječ iz rječnika koja se mora naučiti napamet. Zapisujemo, stavljamo naglasak.
- Na prozorima crtam i pušem hladno. (mraz).
- Butuz raste na našu radost - okruglo zeleno … (Lubenica).
- Stotine odjeće, ali sve bez zatvarača. (Kupus).
- Ne diraš je - šuti, prilaziš joj - gunđa. (Pas).
- Dječak u sivoj odjeći skače po dvorištu skupljajući mrvice. (Vrapac).
– Bravo, obavili ste posao. Sada pažljivo razmotrite riječi na ploči, pronađite pogreške, ispravite:
Jež, miševi, lovac, žirafa, štuka, djeca
– Koje su riječi pogrešno napisane? Dokazati? (Učenici imenuju pravila).
– Danas ćemo se u lekciji prisjetiti i konsolidirati pravila za pisanje “zhi-shi”, “cha-scha”, “chu-shu”.
Podjela u grupe
Učitelj:
- A sada vas pozivam da pažljivo pogledate edukativni crtić i odgovorite na pitanja.
– Je li vam se svidio crtić?
– Na koje se suglasnike odnosi? (O cvrčanju).
– Zašto su bili ljuti i siktali? (Nije im bilo dano birati samoglasnike.)
– Kako su uspjeli postići dogovor? (Samoglasnici su ih spasili.)
– Zašto se ljudi zbune kada pišu riječi s “cha - scha”, “chu - shu”, “zhi - shi”? (Jer glasovi [w] i [w] - nikada ne mogu biti meki, a [h '] [u'], naprotiv, uvijek su meki, i nijedno slovo ih ne može otežati ili ublažiti, a ova slova su napisana prema pravilima,samo ih se trebamo sjetiti).
Grupni rad
Učitelj: "Svaka grupa dobiva određeni zadatak u kojem morate primijeniti poznavanje pravila "zhi - shi", "cha - scha", "chu - shu".
Grupa br. 1. Sastavite tekst od riječi: "guštak, sat, jež, napipao, stavio, bježi, rekao zbogom."
"U ranim jutarnjim satima moj prijatelj Anton i ja krenuli smo u šetnju u šikaru, koja se nalazi nedaleko od našeg sela. Put je trajao oko sat vremena. Kada smo ušli u gustiš, odmah smo počeli tražiti gljive i odmah pronašao nekoliko gljiva jasike. Ali odjednom će Anton vrisnuti: "Aaaaaaa! Osjetio sam nešto bodljikavo!" "Gledao sam u travu, a tamo sjedi jež. Stavio sam mu gljivu na leđa, jer ovo se često vidi u knjigama, a jež trči! O, bodljikav, pobjegao je i nije se ni pozdravio."
Grupa broj 2. Sastavite kratku pjesmu s riječima: "keks, nož, hoću, kuhaj, naši stari."
Htio sam pojesti prhki kruh za sebe, Upravo izvadio nož, Zapamćeno - želim čaj, Tri i kuhaj, Svoju našu rodbinu dat ću pićem, Najmanji i najstariji.
Grupa broj 3. Nacrtajte sliku, kombinirajući riječi na njoj: "oblak, koliba, jež, đurđice, auto." Napišite sve korištene riječi na prikazanim objektima.
Učiteljica: "Vidim da ste izvrsno obavili zadatke i pokazali maštu. Sada razmijenite svoje radove s grupama u krug, provjerite koliko je zadatak bio ispravan i je livolumena, primjenjuju se pravila "zhi-shi", "cha-scha", "chu-shu".
fizička minuta
Svi klimamo glavom, Rasdvojene ruke.
Kao da mašemo krilima, Udišemo svjež zrak.
Jedan - dva! Jedan, dva!
Pljeskajte, pljesite, djeco!
Sagnite se jako nisko
Ruke blizu poda.
Leđa ravno, ruke dolje
I sjednite za stol.
Rad u bilježnici
Zadatak broj 1. Zapišite riječi s "chu", "shu", "zhi", "shi", "cha", "scha" 5 za svaki pravopis.
Zadatak broj 2. Napišite tekst, umetnite slova koja nedostaju, podcrtajte glavne članove u bilo kojoj rečenici.
"Naše ulice su jako velike…e. Ima oblaka…automobili voze okolo. Sve je ovdje…povrće i cvjeta. Dobre…naše…ulice!"
Odraz
– Naša lekcija se bliži kraju. Po kojim pravilima danas radimo? (Pravila "zhi-shi", "cha-scha", "chu-shu").
– Što ste sami otkrili?
– Na vašim stolovima su slike ljestava od tri stepenice. Nacrtajte se na mjestu gdje mislite da je vaša razina znanja o temi.
Djeca crtaju čovječuljka na određenoj stepenici, postavljenog na magnetsku ploču. Neki studenti su pozvani da progovore, da objasne zašto je njihov izbor opravdan, koje ciljeve sebi postavljaju u budućnosti.
