U današnjem svijetu sve se događa brzo. Ljudi često moraju istovremeno raditi kućanske poslove, odgajati djecu i raditi. Teško je u takvom mahnitom ritmu dodijeliti slobodno vrijeme za kvalitetno obrazovanje, bez kojeg je nemoguće napredovati na ljestvici karijere. Izvrstan izlaz iz ove situacije je obrazovanje na daljinu. Uz pomoć ovog oblika obuke možete steći potrebna znanja bez napuštanja doma i radnog mjesta.
Prednosti i nedostaci obrazovanja na daljinu
Ova opcija za dobivanje diplome ima svoje prednosti i nedostatke. Pod pojmom „obrazovanje na daljinu“podrazumijeva se organizacija obrazovnog procesa, u kojem nastavnik izrađuje poseban program koji se temelji na samostalnom učenju gradiva. Takvo okruženje za učenje podrazumijeva odvajanje učenika od nastavnika u vremenu i prostoru. Istodobno, suvremeni oblici učenja na daljinu ostavljaju priliku za punopravni dijalog korištenjem suvremenih tehničkih sredstava. Zahvaljujući ovom formatu, stanovnicima onih regija u kojima nema kvalificiranih nastavnika postaje moguće kvalitetnovisoko obrazovanje, potrebna razina vještina.
Povijesne stranice
U europskim zemljama u drugoj polovici prošlog stoljeća počela su se pojavljivati takozvana sveučilišta na daljinu, virtualni koledži. Korišteni oblici učenja na daljinu razlikovali su se po raznim pedagoškim tehnikama i ekonomskim mehanizmima.
Interaktivne aktivnosti učenika i nastavnika
Ovaj izraz se koristi ne samo u domaćoj, već i u inozemnoj pedagogiji. U užem smislu, koncept "interaktivnosti" se smatra dijalogom između programa i korisnika, razmjenom zahtjeva (tekstualnih naredbi) i pozivnica (odgovora). Pojava mogućnosti postavljanja pitanja u proizvoljnom obliku, davanja detaljnih odgovora na njih, postala je poticaj činjenici da su se sveučilišta s učenjem na daljinu pojavila u velikom broju. Aktivnost korisnika i šanse za interaktivnost izravno ovise o tehničkim mogućnostima programa. U širem smislu, govorimo o dijalogu između subjekata svim raspoloživim metodama i sredstvima.
A priori interaktivna komunikacija je telekomunikacijsko okruženje. Cjelodnevno učenje na daljinu smatra studenta i nastavnika subjektima koji komuniciraju kroz dijalog u stvarnom vremenu putem e-pošte, tijekom telekonferencija.
Organizacijske i metodološke opcije za učenje na daljinu
Usredotočeni su takvi oblici učenja na daljinu kao što su eksterni studijioni studenti koji iz raznih razloga ne mogu učiti u tradicionalnom (razrednom) obliku. Godine 1836. pojavilo se Sveučilište u Londonu, čiji je glavni zadatak bio organizirati ispite, izdavati diplome, svjedodžbe studentima koji nisu studirali u običnim obrazovnim ustanovama. I trenutno, relevantnost ove opcije obrazovanja nije izgubljena.
Postoje i takvi oblici učenja na daljinu koji uključuju studiranje na bazi određenog sveučilišta. Riječ je o cjelovitom obrazovnom sustavu za studente koji preferiraju učenje na daljinu, organizirano uz pomoć suvremenih informacijskih tehnologija, uključujući računalne telekomunikacije (off-campus). Mnoga od vodećih svjetskih sveučilišta razvila su programe za izdavanje certifikata iz različitih područja studija. Na australskom sveučilištu (Južni Wales) 5000 studenata odabralo je učenje na daljinu. S obzirom na to da samo 3000 studenata studira redovito, opseg rada na daljinu je impresivan.
Neke obrazovne ustanove sklapaju sporazum o suradnji. U ovom slučaju korištenje učenja na daljinu doprinosi poboljšanju kvalitete obrazovanja.
Organizacija učenja na daljinu
U modernoj Rusiji postoje posebne autonomne obrazovne ustanove koje su stvorene za talentiranu i nadarenu djecu. Od većih centara izdvajamo Otvoreno sveučilište u Londonu, na temelju kojeg se odnedavno organiziraju različiti tečajevi za školarce. NATehnološko sveučilište Colorado obučava inženjere korištenjem učenja na daljinu.
Trening autonomni sustavi podrazumijevaju stjecanje znanja uz pomoć radijskih ili televizijskih programa, posebnih tiskanih priručnika i metodičkih preporuka. Uglavnom, ovaj obrazac se koristi za odraslu publiku koja nije uspjela završiti školsko obrazovanje na vrijeme. Razvijaju se posebni programi za poboljšanje informatičke pismenosti i zdravstvene obuke.
Modeli učenja na daljinu
Jedinstveni model uključuje korištenje jednog informacijskog kanala ili jednog alata za učenje. Primjerice, obrazovni se proces provodi uz pomoć televizijskog programa, kroz dopisivanje. Ovaj model smatra tiskane materijale glavnim sredstvom za stjecanje znanja. Ovdje nema dvosmjerne komunikacije - pretpostavlja se tradicionalno učenje na daljinu.
Multimedija je povezana s korištenjem raznih obrazovnih sredstava: tiskanih priručnika, računalnih programa na prijenosnim medijima, videa, audio zapisa. Vodeće pozicije pripadaju jednosmjernom prijenosu informacija. Po potrebi dodatno provode konzultacije, sastanke licem u lice, ispite, seminare.
Hypermedia se smatra novom generacijom učenja na daljinu. Model uključuje korištenje najnovijih informacijskih tehnologija, pri čemu vodeću ulogu imaju računalne telekomunikacije. Najjednostavnija opcija je korištenje elektroničkepošta i konferencije.
Vrhunci učenja na daljinu u OU
Organizacija potpunog učenja na daljinu nemoguća je bez korištenja informacijske tehnologije. Dvije su glavne točke koje treba istaknuti:
- Obrazovanje na daljinu ne znači napuštanje klasične (tradicionalne) verzije obrazovanja. Bez obzira na to koliko su napredne tehničke mogućnosti, učenje putem ICT-a je nužnost, ali ne i lijek. Naravno, takve mogućnosti se ne mogu zanemariti, jer je uz pomoć tehničkih sredstava moguće poboljšati kvalitetu obrazovanja.
- Glavne tehnologije koje se koriste u učenju na daljinu: videokonferencije, kompjutersko testiranje, elektronički udžbenici.
Rad s djecom u sklopu provedbe prioritetnih nacionalnih projekata
U modernoj Rusiji ne samo da se visoko obrazovanje ubrzano razvija u smjeru učenja na daljinu. Na inicijativu Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije razvijen je poseban projekt o inkluzivnom obrazovanju za školsku djecu. Djeca s problemima s vidom, mišićno-koštanim sustavom, sluhom imaju priliku učiti ne napuštajući zidove svojih domova. Država se pobrinula za opremanje ovakvih školaraca kompletnom računalnom opremom. Prvi rezultati provedbe programa potvrđuju njegovu pravovremenost i relevantnost.
Zaključak
Primjena raznihmetode i oblici obrazovanja omogućuju postizanje željenog rezultata - odgoj skladno razvijene osobnosti. U mnogim situacijama učenje na daljinu postaje jedina opcija za visoko obrazovanje. Znanost ne zaostaje za onim trendovima koji se javljaju u suvremenom društvu. Svaka škola, srednje i visoko učilište ima svoje informacijske resurse. Izbor oblika nastave na daljinu ostaje na učeniku ili roditeljima (zakonskim zastupnicima) učenika. Ova vrsta obrazovanja je budućnost, uz nju svi imaju jednake mogućnosti da steknu željeno obrazovanje.
