Metoda igre. Značajke njegove uporabe u tjelesnom odgoju. Metode igre i natjecanja u osnovnoj školi

Sadržaj:

Metoda igre. Značajke njegove uporabe u tjelesnom odgoju. Metode igre i natjecanja u osnovnoj školi
Metoda igre. Značajke njegove uporabe u tjelesnom odgoju. Metode igre i natjecanja u osnovnoj školi
Anonim

Igre i natjecanja spadaju u one društvene pojave, čiji značaj nije ograničen samo na sferu tjelesnog odgoja i tjelesnog razvoja. Nastali su davno i razvijali se istodobno s društvenom kulturom. Uz pomoć igara i natjecanja zadovoljavaju se razne potrebe za samosviješću, razvojem – fizičkim i duhovnim, međuljudskim kontaktima, zabavom i rekreacijom. Ali, između ostalog, imaju i pedagošku funkciju, odnosno služe kao divno i važno sredstvo odgoja.

Metoda igre u tjelesnom odgoju

Značajke metode koja se zove metoda igre su sljedeće:

1. Igrači organiziraju vlastite aktivnosti u skladu s uvjetnom ili figurativnom zapletom (plan igre, dizajn). U takvom se zapletu podrazumijeva da će se cilj igre postići u uvjetima stalnih promjena situacije u igri, koje su slučajne prirode. Scenariji su, u pravilu, posuđeni iz stvarnosti, što je izravnookružuje sudionike.

U igri određene primijenjene radnje i odnosi promatrani u životu nalaze svoj figurativni odraz. Sudionici imitiraju rad, kućanske poslove, lov i još mnogo toga. Radnja igre može se namjerno kreirati s naglaskom na potrebe tjelesnog odgoja i postojati u obliku uvjetne sheme za akcije igrača među sobom. To je priroda svih modernih sportskih igara.

2. Druga karakteristična značajka je raznolikost načina na koje se cilj može postići. Odnosno, pobjeda (postizanje cilja), u pravilu, nije povezana s jednim postupkom. Njegovi su putevi uvijek različiti i raznoliki, što, po definiciji, dopuštaju pravila igre. U igrama je ograničena samo najopćenitija linija ponašanja bez uzimanja u obzir specifičnih radnji.

3. Metode igre poučavanja djece složene su aktivnosti. Sadrže puno različitih pokreta – od trčanja i skakanja do hrvanja i borbi. Ponekad je ova metoda svojstvena unaprijed određenim strogo definiranim akcijama iste vrste. Primjer je "fortlek" (ili "igra trčanja"), koji kombinira klasični pristup igri s kontinuiranom tjelesnom vježbom. U praksi to izgleda kao naizmjenično trčanje različitog intenziteta i hodanje. Takva se natjecanja odvijaju u obliku suparništva na terenu između sudionika.

metoda igre
metoda igre

Ostale pogodnosti

Oni koji su uključeni u metodu igre imaju široku slobodu. Neovisnost njihovog djelovanja rijetko je ograničena. Naprotiv, zahtjevi za razinom inicijative, spretnosti i snalažljivosti u ovom su slučaju prilično visoki. Svaki od igrača ima prostor za kreativno rješavanje zadataka, a stalna promjena krajolika i pojava sve više i više novih podataka o radnji tjeraju na brzo i vrlo aktivno rješavanje, što pridonosi maksimalnoj mobilizaciji kako fizičkih tako i fizičkih. mentalne sposobnosti.

Igra simulira međuljudske i međugrupne odnose, čija je priroda prilično napeta. Većinu ovih radnji karakterizira visoka emocionalnost. Takva natjecanja pridonose modeliranju i reprodukciji aktivnih odnosa između pojedinih igrača i cijelih skupina, usmjerenih kako na suradnju (što se odnosi na jednu momčad) tako i na rivalstvo (riječ je o odnosima između protivnika u parovima i timovima). Igra je uvijek polje sukoba izravno suprotnih interesa, mjesto za nastanak i rješavanje sukoba koji su joj svojstveni. Zahvaljujući tome, cijelom dužinom, emocionalni intenzitet postoji na vrlo visokoj razini i pomaže osobnosti sudionika sa svim njihovim etičkim kvalitetama da se jasno ispolje.

Metoda igre ima mogućnost programiranja određenih radnji s različitim stupnjevima vjerojatnosti, dok se opterećenje može regulirati.

Konkurentna metoda

Njegova glavna značajka je sposobnost uspoređivanja snaga na temelju organiziranog suparništva s jednim ciljem - borbom za najvišu razinu postignuća, idealno za superiornost.

Kao igre, natjecanja(konkurencija) jedan je od najpoznatijih fenomena društvenog života. Njegov najvažniji značaj je da se na taj način organizira i potiče aktivnost u velikom broju vitalnih sfera. To je i proizvodni proces (radno natjecanje), i umjetnost (sustav festivala i likovnih natjecanja), i, naravno, sport sa svojim olimpijadama i prvenstvima. Svaki od oblika nosi strogo definirano specifično značenje.

plan igre
plan igre

Što mu je svojstveno

Karakteristično obilježje natjecateljske metode je ujedinjenje. Što je? Ovaj pojam znači dovođenje predmeta natjecanja do određene ujednačenosti, kao i određeno reguliranje sredstava borbe za postizanje superiornosti i metoda kojima se ocjenjuje rezultat. Ovo je sasvim razumljivo. Uostalom, ako ne postoji univerzalno priznati standard za usporedbu rezultata, usporedba snaga i postignuća je nemoguća.

U nizu slučajeva postupak objedinjavanja zahvaća samo određeni uži krug natjecatelja (razredni tim, grupe i sl.), no unatoč tome načela karakteristična za bilo koji oblik korištenja natjecateljske metode prisutna su u svakom sport.

Ova metoda temelji se na racionalnoj organizaciji samog procesa natjecanja. U isto vrijeme, sportaš je svojstven testiranju vlastite snage ne samo u sukobu sa suparnicima, već i u nastojanju da svlada sebe i poboljša vlastiti učinak ili prethodni rezultat.

Razgovarajmo o igračkim aktivnostima

Metoda igre uosnovna škola može se smatrati najproduktivnijim smjerom koji postoji među svim suvremenim metodama tjelesnog odgoja. U bilo kojem obliku, korištenje je uvijek privlačno djetetu. Uspješno i kompetentno variranje mnogih njegovih postojećih oblika omogućuje rješavanje problema tjelesnog odgoja što potpunije i sveobuhvatnije.

Djecu, posebice ovu dobnu skupinu, najaktivnije zanima sve što dolazi do izražaja u pokretu. Pritom je proces precizne izolacije i regulacije pojedinih oblika motoričke aktivnosti još uvijek izvan njihove snage. Mala djeca se brzo umaraju, ali se u isto vrijeme brzo oporavljaju. Umor se najjače razvija kod djece tijekom izvođenja monotonih vježbi. Najatraktivniji izgledaju oni od njih čije je savladavanje moguće u najkraćem mogućem roku.

Ova značajka je samo jedna od značajki metode igre. Zadaci se rješavaju u relativno kratkom vremenu i podrazumijevaju punu mobilizaciju fizičkih snaga.

igra metoda vježbanja
igra metoda vježbanja

Kako osvojiti djecu

Djeca svojom moći zapažanja uvijek manifestiraju figurativno predmetno razmišljanje. Na temelju toga njihove aktivnosti treba organizirati u skladu s tim, pridržavajući se uvjetnog ili figurativnog zapleta, zbog čega se vježbe izvode u opuštenoj atmosferi i ne dopuštaju da interes za nastavu nestane.

Nakon početnog učenja pokreta, dolazi trenutak potrebe za njihovim kompleksompoboljšanje. Ovdje se, kao nikada do sada, stvaraju svi preduvjeti za poboljšanje fizičkih kvaliteta. Metoda igranja treninga pruža najpotpunije uvjete u kojima je moguće razviti potrebne osobine - izdržljivost, snagu, agilnost i brzinu.

Prilikom izvođenja sata ili treninga metodom igre u treningu se koriste i vježbe natjecateljskog karaktera. Najčešće, ova vrsta njih utječe na pripremu i pomoćne elemente pokreta, gdje na ovaj ili onaj način postoje opcije za rivalstvo.

Pomoćne igre mogu biti jednostavne, složene, prijelazne ili timske. Kao što znate, svo ponašanje djeteta je spontano i uglavnom postoji upravo u obliku igre. U ovom slučaju, kompleks pomoćnih radnji služi kao njegova metoda, čija je svrha dati red dječjoj igri i potaknuti ih na postizanje određenih pedagoških i razvojnih zadataka.

Istovremeno, ne treba zanemariti potrebu za stalnim održavanjem slobode kretanja i radosne opuštene atmosfere.

tjelesnog odgoja i tjelesnog razvoja
tjelesnog odgoja i tjelesnog razvoja

Što daje igrici

Metode igre se uvjetno mogu klasificirati kao imitativne, razigrane i klasične. Njihove tehnike ne moraju biti povezane s općeprihvaćenom sportskom igrom poput odbojke ili nogometa. Možete ih vježbati koristeći apsolutno bilo koju fizičku vježbu kao osnovu.

Dakle, glavna poanta korištenja metode igre sa svim njezinim inherentnim značajkama nije toliko selektivnautjecaj na specifične fizičke kvalitete ili trening u početnim pokretima, koliko poboljšanje cjelokupnog kompleksa pokreta u pomalo kompliciranom okviru.

Uglavnom govorimo o razvoju brzine, agilnosti, samostalnosti, sposobnosti orijentacije, inicijative. Pravi učitelj može ga pretvoriti u izvrstan alat za poticanje drugarstva i kolektivizma, podučavanje discipline i drugih važnih osobina ličnosti.

Metode igre u školi, mogućnosti korištenja razne sportske opreme, razni oblici igara na otvorenom omogućuju vam da duboko i sveobuhvatno utječete na fizičke kvalitete igrača. Rezultat takve nastave je porast interesa za tjelesni odgoj i sport. Djeca dobivaju poticaj da savladaju tehniku određenih prilično složenih vježbi i kompleksa, nastoje prevladati poteškoće i naučiti rješavati zadatke.

metoda igre u osnovnoj školi
metoda igre u osnovnoj školi

Natjecanje kao oblik interakcije

Korištenje natjecateljske metode u nastavi tjelesnog odgoja djece može imati oblik detaljnih i najosnovnijih. Natjecanja u izvođenju pojedinih elemenata vježbi dovode do poticanja interesa i tjelesne aktivnosti. Riječ je o detaljnom obrascu kada se nastava organizira u obliku službenih natjecanja ili polaganja kontrolnih standarda.

Samo stanje suparništva tijekom natjecanja, kao i uvjeti i atmosfera tijekom njihovog vođenja, doprinose stvaranju posebne fiziološke i emocionalne pozadine koja poboljšavaglavni utjecaj. Riječ je o proceduri službenog utvrđivanja pobjednika, ritualu nagrađivanja za postignute uspjehe, prepoznavanju njihovog društvenog značaja, natjecanju i probiru slabih suparnika u slučaju višeetapnih natjecanja. Složena kombinacija svih takvih čimbenika omogućuje maksimalnu manifestaciju svih fizičkih mogućnosti tijela.

U pravilu se u usporedbi sa sličnim opterećenjima nenatjecateljske prirode u natjecateljskim uvjetima uočavaju znatno značajniji funkcionalni pomaci. Što je određeno natjecanje značajnije u osobnom ili društvenom smislu, to je veća psihološka napetost. Čimbenici stalne konfrontacije, sukoba interesa, borbe i suparništva ovdje su po definiciji prisutni. U uvjetima ekipnog natjecanja formiraju se i jačaju odnosi međusobne pomoći i odgovornosti pojedinih igrača prema momčadi.

O malim sportašima

Ne samo da školski satovi tjelesnog odgoja ne uključuju korištenje natjecateljske metode. Također se koristi u pripremama vrhunskih sportaša. U praksi, metode u ovom pitanju mogu biti različite:

1. Uz pomoć natjecateljske metode mogu se izvoditi pripremne vježbe s naglaskom na povećane parametre opterećenja. Odnosno, trening se sastoji od natjecanja za najveći mogući broj ponavljanja vježbi i elemenata opće pripreme.

igrica metoda treninga
igrica metoda treninga

2. Mogu se organizirati natjecanja koja uključuju izvođenje epizodnih zadataka koji ne zahtijevaju posebnostpripremiti se, ali se u isto vrijeme traži psihološki dosta snažna mobilizacija. Primjer je natjecanje u brzini svladavanja novog neobičnog pokreta ili neobičnih kombinacija elemenata u pokretu.

Kako drugačije možete koristiti natjecateljsku metodu

U glavnom događaju moguće je natjecati se u djelomično izmijenjenom obliku (na primjer, trčanje na daljinu sličnu glavnoj ili bacanje teškog projektila).

Možete se usredotočiti na kvalitetnu stranu vježbi uz smanjenje razine suparništva.

Zašto je natjecateljska metoda toliko važna za formiranje sportskih kvaliteta i karakternih osobina? Zaključak je da se temelji na prirodnoj ljudskoj želji za pobjedom. Stavovi o poboljšanju vlastitih rezultata i fizičkih parametara na natjecanjima mobiliziraju i uključuju sve vrste međuljudskih odnosa koji se odvijaju u sportu. Sudionik ima zadatak raditi do granice vlastitih mogućnosti i istovremeno ovladati sposobnošću upravljanja samim sobom (ponekad u prilično teškim uvjetima).

Što daje

Tako se cijeli niz pedagoških zadataka može riješiti natjecateljskom metodom. To se također odnosi na odgoj kvaliteta moralno-voljnog i fizičkog poretka, poboljšanje vještina, sposobnosti i sposobnosti, njihovu racionalnu upotrebu u teškim uvjetima. U usporedbi s drugim metodama, postavlja maksimalne zahtjeve za fizičke sposobnosti ljudskog tijela, tako da se one optimalno razvijaju.

OndaIstodobno, ne treba zaboraviti na potencijalnu opasnost od formiranja ne samo pozitivnih karakternih osobina. Okruženje stalnog rivalstva ponekad može dovesti do porasta takvih negativnih kvaliteta kao što su taština, sebičnost i pretjerana ambicija. Zato je toliko važno kombinirati natjecateljsku metodu s kompetentnim i visokokvalificiranim pedagoškim vodstvom. Samo ako je ovaj uvjet ispunjen, ne može se brinuti o dostojnom moralnom obrazovanju mlađe generacije.

metoda igre u tjelesnom odgoju
metoda igre u tjelesnom odgoju

Što se može preporučiti u praksi

I igre i natjecateljske metode dovode do učinkovitog povećanja razine treninga i razvoja fizičkih kvaliteta. Primjenjujući ih, pokušajte ne prenijeti mehanički mnoge modele igara dane u raznim zbirkama i priručnicima u vlastitu praksu rada sa školarcima. Bilo koji od obrazaca treba modificirati i prilagoditi određenoj lekciji, ovisno o zadacima koji su za njega postavljeni.

U satu tjelesnog odgoja za mlađe učenike preporučljivo je u plan igre uključiti sljedeće obrasce vezane uz metodu igre:

2. Komični zadaci.

3. Igre na otvorenom.

4. Organizacija nastave prema odabranom predmetu.

5. Korištenje simulatora i opreme za igru.

Jedan od ovih oblika može biti kružni trening, gdje različite vrste simulatora služe kao ključne točke.

Metoda igre - primjeri vježbi

Snage i brzine su dobro odgojene uz pomoć igara na otvorenom ivježbe vezane uz skakanje, štafetu, korištenje lopte itd. Nadaleko su poznate igre poput "Dodaj brže", "Bacanje štita", "Najbolji skakač", "Štafeta", "Kvantitativni prijenos" itd.

Fleksibilnost se odgaja u igrama "Održi ravnotežu", "Rotnja ispod mosta", "Val", "Zajedno štafeta", "Utrka s gimnastičkim palicama", "Noge u trčanju", " Agilan, fleksibilan" itd. p.

Razina izdržljivosti se povećava uz pomoć sljedećih igara na otvorenom: tag, štafete s povratkom, kotrljanje lopte na brzinu, "Zauzmi slobodno mjesto", "Lovci", "Lastavice". Opis svih ovih i mnogih sličnih vježbi i oblika izvođenja nastave igre može se pronaći kako u posebnoj metodičkoj literaturi tako i na internetu.

Preporučeni: