Za postizanje ciljeva podučavanja učenika koriste se različite metode, sredstva i oblici osposobljavanja i obrazovanja. Razgovarajmo detaljnije o ovim komponentama obrazovnog procesa u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama, školama, sveučilištima i drugim obrazovnim ustanovama.
Oblici obrazovanja i odgoja
U suvremenoj pedagoškoj praksi postoji nekoliko klasifikacija koje uzimaju u obzir različite karakteristike oblika obrazovanja:
- Način sticanja znanja: puno radno vrijeme, izvanredno, samoobrazovanje.
- Prema broju obrazovnih programa: jednostavno i kombinirano učenje.
- Prema stupnju sudjelovanja učitelja: samoobrazovanje, samostalno, uz pomoć učitelja.
- Prema broju nastavnika: konvencionalno i binarno obrazovanje.
- Prema obliku organizacije jednog sata.
Oblici: puno radno vrijeme, skraćeno radno vrijeme i samoobrazovanje
Danas je velika većina predškolskih i srednjih škola u Rusiji s punim radnim vremenom, ali takozvane večernje škole postaju sve popularnije, koje nakon 9. razreda omogućuju kombiniranje specijalnog obrazovanja saraditi. Također, u okviru ove karakteristike može se razlikovati eksternalizacija.
Oblici studija prema broju programa
Prema broju obrazovnih programa razlikuju se jednostavni i mješoviti (u dvije verzije) oblici obrazovanja. Jednostavno djeluje prema shemi "1 škola - 1 program." Mješovito učenje je sudjelovanje više obrazovnih institucija u obrazovanju jednog djeteta (npr. CPC, sveučilišni kompleksi itd.). Druga opcija za kombinirano obrazovanje je specijalizirano obrazovanje za srednjoškolce (u 10. i 11. razredu jedan ili više predmeta se detaljno proučava).
Obrasci prema stupnju sudjelovanja učitelja
Tu su i samoobrazovanje, samostalno učenje, stjecanje novih znanja, vještina i sposobnosti uz pomoć učitelja (prema stupnju sudjelovanja učitelja). Samostalno učenje razlikuje se od samoobrazovanja po tome što u prvom slučaju učitelj postavlja smjer. To je ispunjavanje zadataka koje zadaje nastavnik, ali tijekom samostalnog rada. Obrazovanje uz pomoć učitelja može biti kolektivno (sustav sat-sat i predavanje-seminarski sustav) ili individualno (školovanje kod kuće, na primjer).
Redovni i binarni oblici obrazovanja
Prema broju nastavnika razlikuje se obično i binarno obrazovanje. Uobičajena opcija je obrazovni proces po shemi “1 učitelj - 1 razred”, a binarno obrazovanje uključuje pozivanje drugog učitelja.
Oblici učenja po načinu na koji je sat organiziran
Ponačin organiziranja pojedinačnog sata, oblik nastave bira sam učitelj. Mogu se održavati igre, seminari, debate, majstorski tečajevi, predavanja i slično.
Nastavne organizacije
Nastavna metoda je proces učinkovite interakcije između učenika i nastavnika, s ciljem prenošenja novih znanja, vještina ili sposobnosti kroz obrazovni proces. Koncept "metode" je raznolik. Još uvijek ne postoji jedinstven pristup raspodjeli metoda odgojno-obrazovnog procesa u pedagoškoj znanosti. Dakle, različiti autori razlikuju različite metode i sredstva osposobljavanja i obrazovanja.
Klasifikacija metoda
Tradicionalno se metode klasificiraju na sljedeći način:
- Načini organiziranja obrazovnog procesa po prirodi stjecanja novih znanja, vještina i sposobnosti (multimedijski ili tehnički, vizualni, verbalni i sl.); prema izvoru nastavnog materijala (reproduktivni, heuristički, eksplanatorno-ilustrativni i drugi); prema logici prikaza i percepcije (deduktivno i induktivno); prema stupnju interakcije između sudionika u procesu (pasivno, interaktivno, aktivno).
- Metode kontrole: usmene i pismene provjere, međusobne provjere, samoprovjere, kontrolni i završni rad, testovi.
- Metode za organiziranje refleksije.
Postoje i metode i sredstva obrazovanja i odgoja osmišljene posebno za određene predmete ili postizanje određenih ciljeva, metode koje kombiniraju više načela ili su individualne.
Koncept nastavnih pomagala
Sredstva obrazovanja i odgoja u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama, općeobrazovnim školama, tehničkim školama, sveučilištima i drugim odgojno-obrazovnim ustanovama različitih razina su svi oni predmeti koji služe kao oruđe za djelovanje učitelja, odgajatelja, učitelja. Drugim riječima, ovo je suštinska podrška obrazovnom procesu.
Značajke alata za učenje
Glavna svrha različitih sredstava poučavanja i odgoja u školi je ubrzanje razvoja predviđenog nastavnog materijala od strane učenika. Dakle, korištenje određenih sredstava u procesu odgojno-obrazovnih aktivnosti približava rezultate aktivnosti najučinkovitijim karakteristikama.
Razine obrazovanja i obuke
Pedagoška sredstva nastave i odgoja koriste se u svim fazama obrazovnog procesa. Na prvoj razini (lekcija) učenici mogu raditi s alatima kao što su:
- tekstovi i vježbe iz udžbenika ili dodatnih nastavnih materijala;
- zadaci i vježbe, testovi koje učenici rješavaju u samostalnom radu;
- laboratorijska oprema, alati, materijali za eksperimente;
- računalni programi na temu lekcije, prezentacija;
- oblici organizacije obrazovnih aktivnosti učenika na satu;
- razna vizualna pomagala kao što su slike, crteži i dijagrami.
Sljedeća razina je tema općenito. Popis nastavnih sredstava iobrazovanje u ovoj fazi uključuje didaktičke materijale, udžbenike, nastavna pomagala, razvoje i preporuke na temu, razvojno okruženje za stjecanje korisnih vještina u određenom predmetu.
Treća razina je cijeli proces učenja. Ovdje su sustav općih školskih zahtjeva, sam sustav obrazovanja, knjižnice, učionice za izvođenje nastave i tako dalje, sredstva osposobljavanja i obrazovanja.
Tipologija obrazovnih objekata
Najraznovrsnija klasifikacija sredstava obrazovanja i odgoja na razini pojedinih predmeta. Na primjer, razlikuju se sljedeće grupe:
- Verbalna sredstva. U ovu skupinu spadaju udžbenici, nastavna sredstva, bilježnice, materijali, testovi, dijagrami, crteži i slično, odnosno sve ono što vam omogućuje stjecanje novih znanja kroz simbolički sustav (brojevi, slova, ikone).
- Vizualno. To može biti: mikroskop, crteži, karte, rasporedi, modeli i još mnogo toga. Takva se sredstva obrazovanja i odgoja opažaju vidom.
- Audial. Sredstva su bilo koji audio zapis na temu lekcije, informacije percipiraju organi sluha.
- Audiovizualno. Ova skupina uključuje obrazovne i dokumentarne filmove, obrazovne video zapise i druge materijale koje učenici percipiraju i organom vida i sluha.
- Alati za automatizaciju. Tehnička sredstva osposobljavanja i obrazovanja uključuju računalne programe, lokalne telekomunikacijske mreže.
Neki učitelji također razlikuju u zasebne skupine među sredstvimaosposobljavanje elektroničkih obrazovnih sredstava, obrazovnih uređaja, obrazovne opreme, vizualnih planarnih sredstava (posteri, štandovi, demonstracijski modeli u odjeljku).
Materijal i idealna sredstva
Pidkasisty PI ima drugačiji pristup klasifikaciji. Učitelj identificira idealna i materijalna sredstva obrazovanja i odgoja. Pod materijalna sredstva on se odnosi na različite fizičke predmete koje nastavnik koristi u odgojno-obrazovnom procesu. To mogu biti obimni (uređaji, modeli) i tiskani (udžbenici, plakati) priručnici, kao i projekcijski materijal (video, prezentacije, audio snimci). Idealni alati za učenje su ona znanja, vještine i sposobnosti koje su učenici već ovladali i sada koriste za usvajanje novog znanja.
Alati za podučavanje i učenje
Također je moguće dodijeliti sredstva poučavanja i učenja. Nastavno sredstvo može biti, na primjer, demonstracijska pokusna oprema koju učitelj koristi da učenicima objasni neki obrazovni materijal. Sredstvo učenja je, na primjer, oprema za laboratorijsku radionicu, tijekom koje studenti konsolidiraju nova znanja.
Načela korištenja sredstava
Pedagoška nastavna sredstva treba koristiti uzimajući u obzir dobne karakteristike učenika i didaktičke svrhe. Potrebno je pridržavati se različitosti, odnosno primjenjivati suvremena i tradicionalna sredstva u odgojno-obrazovnom procesu. Osim toga, ne može se isključiti sukreacija učitelja.i student.
Sredstva obrazovanja i odgoja važna su koliko i živa riječ učitelja. Ove komponente obrazovnog procesa utječu na sve njegove ostale elemente, odnosno na ciljeve, metode, sadržaj i forme.
