Formiranje usmenog i pismenog govora jedan je od najvažnijih zadataka takvog školskog predmeta kao što je "ruski jezik". Unatoč visokim zahtjevima školskog kurikuluma i posebnih lekcija usmjerenih na razvoj govorne pričuve, za mnoge učenike ovaj zadatak ostaje nemoguć. Ne samo da je govor učenika lišen izražajnosti, već je i preopterećen stilskim pogreškama. Nažalost, ne samo učenici mlađih razreda pokazuju nepoštivanje književnih i pravopisnih standarda. Da biste sastavili rečenicu koja je logično pravilno izgrađena, morate uložiti malo mentalnog napora, čak i za pojedine srednjoškolce.
Usavršavanje i razvoj govornih vještina prati obrazovni proces od početne faze osnovnoškolskog obrazovanja. Već u pripremnom razredu dijete uči graditi rečenice po semantičkom redu, prepričavati tekstove i sastavljati opise za slike. Djeca teško izvršavaju takve zadatke. Kako biste im pomogli u tome, možete predložiti sastavljanjerečenica sastavljena od riječi napisanih na ploči. Riječi bi trebale biti raštrkane, ali nose određeno semantičko opterećenje, što vam omogućuje da napravite rečenicu na zadanu temu. Na isti način možete naučiti dijete da gradi niz rečenica koje čine kratku priču. Svladavši takve vještine, dijete će najprije naučiti koristiti jednostavne rečenice. Nakon toga, u srednjoj školi, ne bi mu bio težak zadatak sastaviti složenu rečenicu.
Poznavanje jezika nije ograničeno na sposobnost da izrazite svoje misli pisanim putem. Neki učenici, iako se lako nose s pismenim kreativnim radom, teško mogu usmeno sastaviti rečenicu. Da bi se to izbjeglo, potrebno je djetetu još u predškolskom razdoblju usaditi potrebne vještine: koherentan govor, razmišljanje, sposobnost opisivanja i pričanja. Posebne obrazovne igre pomoći će u tome.
Igre za razvoj usmenog govora
Pokvaren telefon
U ovoj igri, nekoliko sudionika jedan drugome šapće riječ na uho, koju sljedeći igrač iskrivljuje. Dijete razumije da se posljednja riječ u lancu značajno razlikuje od izvorne i shvaća važnost ispravnog izgovora.
Zabuna
Voditelj predlaže čitanje rečenice u kojoj su sve riječi pomiješane zbog neočekivanog naleta uragana. Dijete mora sastaviti rečenicu preuređivanjem riječi. Može se predložiti da pažljivo razmotrite dvije rečenice u kojima su riječi posuđene jedna od druge.prijatelju.
Jestivo – nejestivo
Jedan od igrača baca loptu, imenujući predmet. Ako je predmet jestiv, drugi igrač ga hvata, ako nije, preskače.
I posljednja stvar: dijete gradi svoj govor na temelju onoga što razumije. Stoga je vrlo važno naučiti dijete da razumije ono što čita. Čitanje naglas je vrlo važno. Štoviše, ovaj se proces ne bi trebao pretvoriti u vježbu. Pokušajte zainteresirati dijete. Pozovite svoje dijete da upriliči svojevrsnu književnu večer. Prenoseći jedni drugima ulogu zanimljivog pripovjedača, čitajte i prepričajte zabavne priče, bajke i priče. To ne samo da će pomoći poboljšanju vještina usmene komunikacije, već i uspostaviti nevidljivu vezu između roditelja i djece topline, povjerenja i razumijevanja.
