Jedan od aktualnih problema domaćeg obrazovnog sustava, koji ne funkcionira dovoljno učinkovito za uspješan razvoj osobnosti, je loša razvijenost područja specijaliziranog obrazovanja. To pak dovodi do niske razine svijesti učenika o postojećim profesijama i ne dopušta im da steknu objektivnu predodžbu o radnom prostoru modernog društva.
Akutni problem nedostatka obrazovanja za profil
Danas se u popisu pitanja koja nedvojbeno mora riješiti reforma općeg obrazovanja može navesti profilno obrazovanje u višim razredima općeobrazovne škole. Ovaj je sustav višekomponentan jer se organizacija specijaliziranih obrazovnih procesa temelji na zajedničkim naporima srednjih škola i visokih učilišta. Budući da broj područja stručnog usavršavanja nema stroga ograničenja, dopušteno ga je nadopunjavati u cilju rješavanja potreba određene regije.
Razlog za relevantnost problema vezanih uz uvoddodatno specijalizirano obrazovanje su statistički podaci dobiveni od Sveruskog centra za proučavanje javnog mnijenja. Ispada da svaki deveti srednjoškolac smatra da mu trenutni sustav obrazovanja ograničava sposobnosti i koči implementaciju stečenih vještina. U školi nema kvalitetnog specijalističkog obrazovanja, smatra oko 80% ispitanih školaraca, jer općeobrazovne ustanove, po njihovom mišljenju, ne daju nikakve konkretne upute za daljnje stručne smjernice.
Načela za odabir specijaliziranog područja
Pojam "profil" kao takav doista se ne nalazi u pedagoškoj znanosti, stoga je nemoguće jednoznačno protumačiti ovaj pojam. U međuvremenu, lako je izdvojiti njegove pojedinačne karakteristične značajke. Dakle, specijalizirano obrazovanje je:
- vrsta diferenciranog kurikuluma;
- način profesionalnog samoodređenja;
- preporuka na temelju personaliziranog pristupa.
Nastavni planovi i programi jedne obrazovne ustanove, sastavljeni uzimajući u obzir njezinu profilnu orijentaciju, mogu se radikalno razlikovati jedan od drugog. To nam omogućuje da istaknemo glavne razloge za klasifikaciju ovog oblika obrazovanja:
- prema sposobnosti učenika;
- pristupačnost;
- po fiziološkim i individualnim kvalitetama;
- po hobijima i interesima;
- na vjerskoj i nacionalnoj osnovi.
Profilno obrazovanjekao put do izbora profesije
Na temelju ove tipologije lako je izvući zaključak o ulozi profilnog obrazovanja. Obrazovanje stečeno u srednjoj školi, nažalost, ne uključuje tečajeve profesionalnog usmjeravanja u svoj sustav, što doista usporava procese samoopredjeljenja učenika.
Dakle, sadržaj obrazovnih programa trebao bi biti usmjeren na stjecanje specijalnosti i profesionalne djelatnosti u budućnosti. Osim toga, specijalizirano obrazovanje je kompleks disciplina koje odgovaraju odabranom smjeru (specijalistički, dodatni i primijenjeni specijalizirani predmeti), koji bi trebali biti uključeni u kurikulum uz općeobrazovne tečajeve.
Koje se discipline smatraju temeljnim?
Popis specijaliziranih disciplina uključuje predmete koji određuju smjer studiranja. Oni nisu samo obvezni za studente koji su se odlučili za ovaj profil. Izučavanje ovih predmeta je naglašeno tijekom cijelog godišnjeg obrazovnog procesa. Na primjer, najčešća područja koja nadopunjuju školski kurikulum su sljedeća:
- humanitarna (književnost, ruski i strani jezici);
- fizika i matematika (fizika, algebra, geometrija);
- prirodna znanost (kemija, biologija, geografija);
- društveno-ekonomski (ekonomija, društvene nauke, pravo, povijest).
Uvođenje specijaliziranih predmeta u općeobrazovni tečaj
Uz pravilno planiranje, školski kurikulumi bi trebalidobiti profilnu jezgru, koja je disciplina specijalizacije, predmeti primijenjenog i općehumanitarnog razvoja. Obrazovanje u razredima odgovarajućeg smjera formira se i na studiju općih kulturnih disciplina.
Uspjeh programa profilnog obrazovanja na mnogo načina ovisi o ispravnom i relativnom reduciranju gradiva neosnovnog područja. U većini slučajeva moguće je izbjeći preopterećenje nastavnih sati zbog djelomične integracije specijaliziranih kolegija nauštrb općeg obrazovanja.
Orijentacija prema individualnim sposobnostima učenika
Profilno obrazovanje je najsloženiji pristup učenju s različitih pozicija, ciljeva, metoda i oblika, sadržaja aktivnosti nastavnika i učenika. Ako uzmemo u obzir promjene koje se događaju u sustavima moralnih vrijednosti, društvu, onda će se prirodno proizaći zaključak da je specijalizirano obrazovanje sasvim prirodan rezultat razvoja i formiranja teorije diferenciranog obrazovanja. Razine specijaliziranog obrazovanja temelje se na osobnom pristupu obrazovnom procesu i razvoju profesionalnih vještina.
Uvođenjem dodatnih tečajeva i disciplina minimizirat će se postojeći jaz između srednje i stručne razine obrazovnog sustava ili ga se čak riješiti. Mnoge specijalizirane škole nastale su kvalitativnim promjenama i ozbiljnim transformacijama u organizacijskim oblicima obrazovnog procesa. Promjene u strukturi iorganizacija izobrazbe donekle se povoljno odražava na interakciju nastavnika sa studentima.
Prednosti profilnog obrazovanja za školarce
Tako se uzimaju u obzir interesi i sklonosti učenika, njihove sposobnosti i stupanj zainteresiranosti za odabrani smjer. Profilno obrazovanje ono je što omogućuje stvaranje svih potrebnih uvjeta za srednjoškolce uz maksimalan povratak njihovim profesionalnim namjerama i interesima. Promjene će utjecati i na daljnju putanju obrazovnog procesa, jer će specijalizirani tečajevi omogućiti razlikovanje i individualizaciju osnovnog modela obrazovanja.
Na bilo kojoj razini specijaliziranog obrazovanja, obuka će riješiti sljedeće zadatke:
- pružati studentima solidno znanje u disciplinama odabranog profesionalnog smjera;
- aktivirajte potrebu učenika za samostalnim provođenjem kognitivnih aktivnosti;
- pomozite studentima navigirati nizom problema i pronaći rješenje vezano uz željeno područje aktivnosti;
- razvijati motivaciju učenika za istraživački i znanstveni rad;
- formirati kritičko i kreativno mišljenje kod učenika, pomažući u aktivnom primanju informacija;
- Pružanje vještina razumijevanja i kompetitivnosti maturantima za uspješan ulazak u institucije po svom izboru.
Profilno obrazovanje u državnoj službi
Usput, pitanje profilnog obrazovanja ne utječesamo školarci. Od početka ove godine uvedeni su novi standardi kvalifikacija državnih i općinskih službenika. Profilna edukacija postala je obvezna za radnike u ovom području, inače je nemoguće zauzeti određenu poziciju. Također se podnositelju zahtjeva za upražnjeno radno mjesto postavljaju brojni zahtjevi koji utječu na radno iskustvo, osobne kvalitete i profesionalne vještine.
Usvajanjem relevantnog saveznog zakona, sustav certificiranja uspješno je pokrenut u državnim i općinskim strukturama. Dakle, prema rezultatima položenog izvanrednog ispita, zaposlenik koji ne ispunjava kriterije u pogledu stručne spreme, ali istovremeno ispunjava druge uvjete potrebne za obavljanje službenih dužnosti, posjeduje vještine i sposobnosti, iskustvo i osobne kvalitete, dobiva dopuštenje za nastavak obavljanja službenog položaja.
Zaključak
Inovacija u državnoj službi još je jedna potvrda koliko su važne aktivnosti profesionalnog usmjeravanja nastavnika u općeobrazovnim ustanovama. Uostalom, maturantima je iznimno važno da ne pogriješe u odabiru specijalizirane obrazovne ustanove i specijalnosti koja će im omogućiti da tijekom života budu u potpunom skladu sa svojim prirodnim pozivom.
Uvođenje specijaliziranog obrazovanja izravan je odraz razvoja obrazovnog sustava u državi i prirodan odgovor na društvene potrebe stanovništva. Najučinkovitiji modelOrganizacija se smatra dvostupanjskim sustavom koji se sastoji od tečaja predprofilne obuke (tijekom 8. i 9. razreda), te izravno profilne obuke u 10. i 11. razredu. Sadržaj specijaliziranih programa su kolegiji općeobrazovnih i profilnih disciplina, akademski predmeti općeg humanitarnog razvoja.
