Znanje je vrlo širok pojam koji ima nekoliko definicija, različitih oblika, razina i karakteristika. Koja je odlika školskog znanja? Koja područja pokrivaju? A zašto trebate provjeravati znanje? Počnimo s temeljnim konceptom.
Znanje
Evo četiri osnovne definicije:
- Znanje je oblik u kojem postoje rezultati ljudske aktivnosti usmjerene na spoznaju.
- U širem, općem smislu, znanje je osobna, subjektivna predstava pojedinca o okolnoj stvarnosti, zatvorena u obliku pojmova i definicija.
- U specifičnom, užem smislu, znanje je provjerena informacija koja pomaže u rješavanju zadanog problema.
- Poznavanje predmeta je sustav informacija o njemu koji pomaže korištenje ovog predmeta za postizanje željenih rezultata.
Znanje se ne odnosi nužno na znanost, nešto što je teško asimilirati i percipirati. Znate koliko vam je udobno držati žlicu.
Oblici znanja
Postoje tri osnovna oblikaznanje: konceptualno, simboličko i umjetničko uzorno.
Igračko znanje neke osobe smatra se prvim u povijesti znanja. Ima karakter podučavanja i razvoja, omogućuje otkrivanje osobnih kvaliteta osobe.
Postoji i nekoliko vrsta znanja:
- znanstveno znanje;
- neznanstveno znanje;
- zdrav razum (obično znanje);
- intuitivno;
- religijsko znanje.
Znanstvena spoznaja nastoji shvatiti istinu, opisati, objasniti, razumjeti različite činjenice, procese i pojave. Njihove glavne karakteristike su univerzalnost, objektivnost, opća valjanost.
Neznanstveno znanje postoji u svakom društvu, poštuje njegove principe, zakone, nosi stereotipe ove skupine ljudi. Inače se zovu ezoterija.
Uobičajeno znanje je osnovno za čovjeka, ono određuje kako se čovjek ponaša, koje radnje izvodi, pomaže mu u snalaženju u stvarnosti. Ova vrsta znanja već je bila u ranim fazama ljudskog razvoja.
Priroda znanja
Znanje može biti i proceduralne i deklarativne prirode.
Prvi su aktivni, daju predodžbu o načinima stjecanja novih znanja, to su metode, algoritmi, sustavi. Na primjer, metoda brainstorminga.
Drugi - da tako kažem, pasivan, to je sustav ideja o nečemu, činjenicama, formulacijama, konceptima. Na primjer, semafor ima tri boje: crvenu, žutu i zelenu.
Znanje se također dijeli na znanstveno i neznanstveno. Znanstveno znanje jeempirijsko, empirijsko ili teorijsko znanje - apstraktne teorije, pretpostavke.
Izvanznanstveno polje znanja uključuje takva znanja kao što su:
- paraznanstveni (nekompatibilno s postojećim epistemološkim standardom);
- pseudoznanstveni (razvijanje područja nagađanja, mitova, predrasuda);
- kvaziznanstveni (razvija se tijekom razdoblja krute ideologije, totalitarizma, oslanjajući se na nasilne metode);
- antiznanstveni (svjesno iskrivljavanje postojećeg znanja, težnja za utopijom, razvijanje tijekom razdoblja društvene nestabilnosti);
- pseudoznanstveno (temeljeno na dobro poznatim teorijama i legendama);
- obično-svakodnevno (osnovno znanje pojedinca o okolnoj stvarnosti, stalno se obnavlja);
- osobno (ovisno o sposobnostima pojedinca).
Školsko znanje
Tijekom procesa učenja dijete stječe znanje, uči ga primijeniti u praksi (vještine) i automatizira taj proces (vještine).
Baza znanja koju student dobije je sustav, skup znanja, vještina i sposobnosti stečenih tijekom obuke.
U okviru školskog obrazovanja, znanje je sustav obrazaca nekog dijela stvarnog svijeta (predmetnog područja), koji učeniku omogućuje rješavanje određenih zadataka koji su mu zadani. To jest, znanje uključuje termine i koncepte kao što su:
- činjenica;
- koncept;
- presuda;
- slika;
- veza;
- evaluacija;
- pravilo;
- algoritam;
- heuristika.
Znanje je strukturirano - to znači da među njima postoje veze koje karakteriziraju stupanj razumijevanja osnovnih zakona i principa za dano predmetno područje.
Oni su interpretativni, odnosno mogu se objasniti, dokazati, potkrijepiti.
Znanje je međusobno povezano u različitim blokovima po temi, funkciji itd.
Oni su također aktivni - proizvode nova znanja.
Pojedinac može spremiti (pamtiti), reproducirati, provjeriti, ažurirati, transformirati, interpretirati znanje.
Znanje je potrebno kako bi osoba mogla riješiti konkretan problem, nositi se s problemom koji je nastao, odnosno mora znati što učiniti da bi dobio odgovor, rezultat.
Vještine
Predmetna primjena znanja u praksi - vještine. Inače, to je ovladavanje načinom izvođenja radnji, koje je osigurano, potkrijepljeno nekom vrstom znanja. Njihova osoba (učenik) primjenjuje, transformira, generalizira, revidira ako je potrebno.
Vještine
Ovo su studentske vještine dovedene do automatizma. Kada se radnje koje su svjesno odabrane za rješavanje ovakvog problema ponavljaju iznova i iznova, a njihov rezultat bude točan, uspješan, tada se razvija neka vrsta refleksa.
Učenik, analizirajući zadatak, bira način da ga riješi što je prije moguće.
Test znanja
Učitelj mora znati koliko su djeca naučila gradivo, temu, kako bi nastavili dalje učiti.
Za ovo je potrebno redovitoprovjera znanja. Njegov glavni zadatak je povećati razinu znanja učenika, a ne poniziti ga, uhvatiti ga na neznanju gradiva, nedostatku vještina i sposobnosti. Test bi trebao pomoći učitelju da sazna koliko dobro djeca uče školsko znanje.
U povijesti ruskog obrazovanja bilo je mnogo neuspješnih pokušaja da se uspostavi proces za provjeru razumijevanja tema, bazirali su se na ponižavanju, zastrašivanju, bili subjektivni.
Sada imamo sustav od pet točaka za ocjenjivanje znanja.
Opći koncept ovog odjeljka je kontrola: otkrivanje, mjerenje, ocjenjivanje znanja; njihova provjera je samo dio kontrole.
Također u "kontroli" postoje koncepti "procjene" - sredstvo utjecaja, stimulacije pojedinca i "procjena" - proces identifikacije razine.
Kontrola treba biti objektivna, sustavna, vizualna i sastojati se od:
- prethodna provjera na početku godine;
- provjere nakon svake dovršene teme (trenutačno);
- ponovljeno, jačajući količinu stečenog znanja;
- provjere po odjeljcima tečaja (periodično);
- final;
- složeno.
Provjera treba obavljati tri glavne funkcije:
- kontroliranje (provjera znanja prije sljedeće faze obuke);
- trening (provodi se pri radu u grupi);
- edukativno (stimulira samokontrolu, aktivnost, samopouzdanje).
Strani jezici
Poznavanje jezika drugih zemalja,naroda, čiji nositelj osoba nije, uvijek je bio plus. Osoba koja dobro zna strani jezik izdvaja se od ostalih. Pomaže izgraditi uspješnu karijeru, putovati, razviti pamćenje, itd.
Osoba može imati različite zasluge, akademske stupnjeve, ali znanje dva (pet, dvanaest) jezika uvijek će biti zaseban red na popisu njegovih regalija i izazivati posebno poštovanje.
U različitim razdobljima, znanje francuskog, njemačkog, engleskog i kineskog (sada) bilo je naširoko pozdravljeno u Rusiji.
Nastava stranih jezika odavno je uključena u opći obrazovni sustav. Dijete može odabrati jezik(e) koje želi naučiti na samom početku tečaja i po želji produbiti svoje znanje.
Vrlo aktivno se razvijaju i privatni klubovi i škole u kojima se uče razne (od popularnih do rijetkih i zaboravljenih) jezika. U nekima nastavu vode izvorni govornici, a tijekom praznika stvaraju se putujuće škole s "uronjenjem". Na takvim događajima nije uobičajeno govoriti ruski, komuniciraju isključivo jezikom koji se uči.
Razina jezika
Postoji međunarodna gradacija koja određuje razinu znanja stranog jezika među studentima.
- Najviša - tečno pisanje i govor - razina stručnosti.
- Kada osoba govori, čita i piše tečno, čineći male greške, ovo je napredni nivo.
-
polje znanja Imajući veliki vokabular, mogućnost ulaska u sporove, tečno čitajte bilo kojetekstove i razumjeti njihov sadržaj s nekim netočnostima, osoba se podigla na viši srednji nivo.
- Kada je osnovni vokabular savladan, ali već postoji dobro razumijevanje slušanja, vještine čitanja i pisanja su prilično visoke, - srednje.
- Ako osoba može razumjeti govor koji se govori posebno za njega (polako i jasno), posvećuje puno vremena gramatičkoj konstrukciji fraza, njegov vokabular mu također ne dopušta slobodno komuniciranje - ovo je pre -Srednja razina.
- Kada je znanje osnovno, samo osnovni gramatički oblici, vokabular je loš, vještine čitanja i pisanja nisu razrađene - imamo osobu s elementarnom razinom znanja.
- Kada se učenik tek počinje upoznavati s jezikom, još nema jasno razumijevanje gramatičkih oblika i zna samo nekoliko fraza - početnik.
Često se ova klasifikacija pripisuje isključivo engleskom jeziku.
