UNESCO se aktivno zalaže za izgradnju društva u kojem će informacije i moć komunikacije pomoći ljudima da ostvare svoj potencijal, steknu pristup znanju potrebnom za poboljšanje njihovog životnog standarda. Koncept informacijske pismenosti postaje sve važniji. Njegova je misija pomoći ljudima da maksimalno iskoriste informacijsku i komunikacijsku tehnologiju.
Evolucija informacija u modernom svijetu
Vlada, znanstvena i civilna zajednica došle su do zaključka da računala, internet i pametni telefoni dovode do dubokih promjena u načinu na koji se informacije pohranjuju, kreiraju i prenose. Također vjeruju da informatičko i medijsko obrazovanje nije dovoljno za uspješno korištenje globalnog znanja društva.
U digitalnom dobu definiranje informacijske pismenosti znači da jednostavno razumijevanje računala nije dovoljno. Potrebno je naučiti kako učinkovito koristiti nevjerojatno raznolike i moćne tehnologije, pretraživati, izdvajati, sistematizirati, analizirati,procijeniti informacije, koristiti ih za donošenje odluka.
Informacijska pismenost opisana je u Aleksandrijskoj deklaraciji. Okarakteriziran je kao "svjetionik koji osvjetljava put razvoja, prosperiteta i slobode". U osmišljavanju modela za učenje, kulturno izražavanje i mogućnosti razvoja, informacijska pismenost i informacijska kultura u središtu su šireg mandata UNESCO-a za izgradnju pametnijeg društva.
UNESCO-ov Program Informacije za sve usredotočuje se na informacijsku pismenost kao jedno od svoja tri prioritetna područja. Osim toga, pokreće niz aktivnosti, uključujući međunarodno organiziranje stručnih skupova, financiranje i provedbu nekoliko desetaka projekata, izradu publikacija i osiguravanje internetskog portala za korištenje praktičarima.
Cjeloživotno učenje
Koncept informacijske pismenosti u središtu je ljudske želje za cjeloživotnim učenjem. Jedno nužno proizlazi iz drugog. Zajedničke kvalitete koje ujedinjuju dva koncepta:
- Samomotivacija i samousmjeravanje. Nema potrebe za posredovanjem druge osobe osim studenta.
- Osnaživanje. Namijenjen je pomoći ljudima svih dobi, spola, rasa, vjera, etničkih skupina i nacionalnog podrijetla, bez obzira na njihovu društvenu pripadnosti ekonomski status ili uloga u društvu u cjelini.
- Ponavljanje. Što duže osoba održava vještinu informacijske pismenosti, učenja i prakticiranja navika i stavova, postaje prosvijetljenija, pogotovo ako se učenje prakticira tijekom života.
Opći koncept "pismenosti"
Uključuje 6 kategorija:
- osnovna funkcionalna sposobnost govora, pisanja, čitanja i brojanja;
- kompjuterska pismenost;
- medijski informativni;
- obrazovanje na daljinu i e-učenje;
- kulturna pismenost;
- informativni.
Ove kategorije su usko isprepletene i ne treba ih razmatrati neovisno. Primjerice, stručnjaci ističu da percepcija javnosti pojedine ljude dijeli na "pismene" i "nepismene". Dok u stvarnosti ovaj koncept pokriva širok raspon individualnih funkcionalnosti, od kojih se svaka mjeri na ljestvici kompetencija - početni, srednji i napredni. Pismenost je složen pojam. Uključuje mnoge vještine koje se mogu razviti i koje utječu na različite aspekte ljudskog života.
Informacije, informacijska pismenost i informacijska kultura usko su isprepleteni i ne mogu se razmatrati izolirano, za razliku od složenih tehničkih pitanja koja se mogu naučiti. Osim toga, ovo se ne može smatrati svrhom samo po sebi i najvišom točkom učenja, po dolaskukoje učenik može sjediti. Ne postoji gornja granica pismenosti, učenje bi trebalo biti cjeloživotno učenje.
Osnovna (ili opća) pismenost
Izraz "pismenost" još uvijek se definira kao sposobnost čitanja, pisanja i brojanja, što je u osnovi pogrešno. Općenito je prihvaćeno da ako je osoba završila osnovnu školu s tim osnovnim vještinama, može se smatrati "pismenom". Iako je teoretski moguće postati informacijski pismen i bez školovanja (ovo se odnosi na ljude koji su odrasli na ulici, koji su se naučili nositi sa životnim problemima, neobrazovani u općem smislu).
Vještine čitanja, pisanja i računanja su preduvjeti, ali oni sami po sebi nisu dovoljni da postanete informacijski pismeni.
Računalna pismenost
Označava sposobnost korištenja i upravljanja računalom (stroj za obradu informacija). To je bitna komponenta informacijske i računalne pismenosti.
Najprikladnije ga je podijeliti u sljedeće kategorije:
- Hardverska pismenost. Uključuje skup operacija koje trebate znati kako biste učinkovito koristili računalo, prijenosno računalo ili pametni telefon. Mogućnost korištenja računalnog miša, tipkovnice, razlikovanje funkcija pisača i skenera i ostalih perifernih uređaja.
- Programska pismenost. Glavne vrste ove kategorije su osnovni operativni sustav (Windows); softver za obradu teksta (Word); brojčani podaci u oblikuproračunske tablice (Excel); izrada prezentacija (PowerPoint); korištenje interneta i tražilica, slanje e-pošte.
- Prijave za opismenjavanje. Pojam se odnosi na znanja i vještine potrebne za učinkovito korištenje softverskih paketa. Na primjer, aplikacija koja pomaže tvrtki upravljati financijama, osobljem, opremom i zalihama, tijekovima rada, rasporedima, sustavima za obradu narudžbi.
Medijsko informacijska pismenost
Pokriva mnoge kriterije, od sposobnosti korištenja medijskih tehnologija do kritičkog stava prema medijskim sadržajima, dok mediji ostaju jedna od najjačih sila koja utječe na stavove većine. Javna svijest o medijima promiče sudjelovanje, aktivno građanstvo, razvoj kompetencija i cjeloživotno učenje. Tako formiranje informacijske pismenosti i informacijske kulture stanovništva postaje sastavni dio demokratskog društva.
Medijska pismenost znači: pristup, razumijevanje i samoizražavanje kroz medije.
- pristup uključuje besplatno korištenje medija, kao što su navigacijske funkcije (promjena TV kanala, orijentacija kanala, korištenje internetske veze), vještine upravljanja medijima (korištenje interaktivnih online sustava, obavljanje financijskih transakcija na Internetu); poznavanje zakona (sloboda govora, zaštita privatnosti, zaštita od "spama");
- razumijevanjeuključuje sposobnost ispravnog tumačenja i razumijevanja medijskog sadržaja, kao i kritičkog razmišljanja;
- kreacija uključuje interakciju s medijima (internetske rasprave, e-glasovanje), stvaranje medijskog sadržaja.
- Iskustvo izrade materijala za različite medije pomaže u razvoju boljeg razumijevanja i kritičkog pristupa medijskom sadržaju.
Obrazovanje na daljinu i e-učenje
Obrazovanje na daljinu odnosi se na telekomunikacijske tehnologije koje studentima omogućuju pristup nastavnicima, zadacima, ispitima bez odlaska u školu. Drugim riječima, učenici koriste virtualne učionice u kojima nema fizičkog kontakta s instruktorom ili materijala kao što su udžbenici.
Kulturna pismenost
Kulturna pismenost znači poznavanje i razumijevanje kako tradicije, religije, etničke skupine, vjerovanja, simboli, proslave i sredstva komunikacije neke zemlje utječu na stvaranje, pohranu, obradu, komunikaciju, očuvanje podataka, informacija i znanja. Važno je znati samostalno pronaći korisne informacije i analizirati ih.
Ključna vještina za razvoj zajednice
Ogromna količina informacija teče kroz društvo svaki dan. Važno je moći pronaći samo visokokvalitetno, provjereno znanje i znati koristiti suvremene tehnologije. Formiranje informacijske kulture dovodi do duboke samomotivacije i želje za učenjem tijekom života i kao rezultat toga do kreativnograzvoj i poboljšanje produktivnosti rada. Ljudsko razumijevanje osnova informacijske pismenosti ključni je uvjet za stvaranje inteligentnog društva.
