Uz zvukove uglađenog valcera pamtit ćemo slavne godine… Školske godine… Omiljena škola u koju se moralo žuriti da ne zakasniš na prvi sat, koji je, prema netko je uspostavio tradiciju, bila matematika ili fizika. Učitelj je mogao za taj dan zadati test, što je odmah pokvarilo raspoloženje. Poznata slika? I tako je bilo mnogima. Zatim, koliko je radosti donio, čini se, tužan slučaj učiteljeve bolesti, u vezi s kojom su njegove lekcije otkazane. Pa zašto učenici nisu voljeli školu? Razmislimo zašto ste na neke lekcije htjeli doslovno pobjeći, a od drugih pobjeći? Interes! Ako su djeca bila zainteresirana, jednostavno su u hodu shvatili nove informacije, željeli su naučiti više, počeli su ići na izborne predmete iz ovog predmeta, razvijati se, produbljivati svoje znanje.
Što je dobra škola
Kako učenje ne bi postalo dugotrajna rutina za djecu, brižni roditelji pokušajem i pogreškom otkrivaju sklonosti svog djeteta. Tako nastaju krugovi - koreografija, hrvanje, strani jezici, glazbena škola. Sve te nove vještine djeca shvaćaju izvan općeg obrazovanja.škole. Pa zašto potonji ne mogu sveobuhvatno razviti dijete? Nije li to njezin prvi prioritet?
Zašto pogađati. Na ovo pitanje već je pronađen sasvim dostojan odgovor - škole s dubljim proučavanjem predmeta, na primjer, matematike, stranih jezika. To su takozvane specijalne škole. Ocjena škola ove vrste je visoka. Njihovim diplomcima lakše će se upisati na bilo koje prestižno sveučilište u budućnosti.
Jedna od njih je škola br. 444 u Moskvi.
Početak
Opis 444 škole trebao bi početi s njegovom poviješću. Osnovana je 1953. godine. Fotografija ispod je jedno od njezinih prvih izdanja. Njegov današnji točan naziv je "GBOU škola br. 444".
Već na samom početku formiran je nastavni kadar, čija je razina usporediva ne samo s najprestižnijim školama u zemlji, već i s vodećim sveučilištima:
- Prvi direktor škole je zaslužna učiteljica Ruske Federacije, učiteljica matematike Valentina Dmitrievna Golovina.
- Znanstveni direktor Shvartsburdske škole Semyon Isaakovič (1918-1996), dopisni član Akademije znanosti SSSR-a od 1968., dobitnik mnogih nagrada i titula.
Zapravo, škola je počela s njim. Schwarzburd je implementirao svoju ideju o stvaranju fizičkih i matematičkih općeobrazovnih škola u SSSR-u, napisao udžbenike i metodičku literaturu na ovu temu. Vodstvo se složilo s njim: obrazovanje razvijene sovjetske mladeži, koja će unaprijediti znanost, lansirati rakete u svemir, bilo je čak i politička stvar.
Sam autor je dobio instrukcije da provede plan. Schwarzburd je izveo prvuskup učitelja, s kojima je već 60-ih godina proveo informatizaciju obrazovne ustanove, postavivši tako temelje za inovativnu školu budućnosti. Učitelji u školi 444 u Moskvi bili su zaista izvanredni, entuzijasti u svom području. Razmislite samo o tome: u trgovinama su roditelji i dalje kupovali proizvode, čija se cijena obračunava na drvenim računima, a njihova djeca iz sedmog razreda sjedila su na satu informatike za računalom URAL i unosila podatke u njih putem tipkovnice. Dakle, laganom rukom ovog istinski velikog čovjeka, prvi put u školi 444 u Moskvi, a vjerojatno i u SSSR-u, počela je obuka sovjetskih programera.
U ovom slučaju 1962. godine uključen je Računski centar Središnjeg istraživačkog instituta za složenu automatizaciju, čija je zgrada namjenski izgrađena gotovo u dvorištu 444 škole. Vrijedi li spomenuti da je od tada nastavno osoblje popunjeno stručnjacima iz ovog instituta. Usput, ako obratite pažnju, čak i na školskoj fotografiji ispod imena učitelja postoji kratica - (pr.) - učitelj - čisto sveučilišni oblik obraćanja. Dakle, čak i u malim stvarima možete vidjeti kakve je visoke ciljeve postavila škola.
Naravno, novi stil nastave, poučavanje eksperimentalnim, autorskim metodama proslavio je ovu školu. Recenzije o njoj počele su zveckati po cijelom gradu, odmah je istaknuvši na neizgovorenoj ljestvici škola.
Godine 1963. Schwarzburd je vodio laboratorij za razvoj i implementaciju novih školskih programa i nastavnih metoda. Laboratorij je nastao pod pokroviteljstvom NIIS SMO (ScientificIstraživački institut za sadržaje i nastavne metode). Od tada je škola 444 postala, kako je sada moderno reći, pilot projekt, eksperimentalno mjesto za uvježbavanje novih nastavnih metoda, za širenje najuspješnijih u druge obrazovne ustanove.
Danas je to škola s dubljim proučavanjem matematike, informatike i fizike. Bit će korisno proučiti recenzije o ovoj obrazovnoj ustanovi za one roditelje koji žele pomoći svom djetetu u odrasloj dobi da stekne ne samo dobro obrazovanje, već i da pronađe posao koji voli. Uostalom, tamo se, prema riječima stručnjaka, provodi većina vremena koje nam je dodijelila sudbina. Neka ovo bude jedno od najboljih trenutaka u vašem životu.
Novo doba
Od 1978. Kryuchkova Inna Ivanovna postala je direktorica škole 444. Ova počasna učiteljica škole RSFSR-a, kao i njezin prethodnik, matematičar je i, osim toga, do 2013. godine - stalni direktor. Dolazak Kryuchkove označio je novu eru u razvoju škole.
Godine 1992. Škola 444 dobila je naziv eksperimentalna škola-fakultet za fiziku i matematiku, a od 1994. je postala škola-laboratorij. No, pojašnjenje imena samo djelomično može neiskusnom laiku pokazati što je pred njim. Iz godine u godinu škola je dobivala i dobiva razne nominacije i statuse najviše kvalitete. Njegovi diplomanti postaju željeni studenti najboljih velegradskih sveučilišta.
Od 2006. godine obrazovna ustanova dobila je službeni status inovacijskog centra. Školarci su redoviti sudionicirazne olimpijade, natjecanja.
Golovina je zaokružio eru redatelja starije škole. Od 2013. godine 444. vodi Severinets P. A., mladi povjesničar i, naravno, dobitnik stipendija i natječaja.
Ovo je vrlo dobar znak za školu - dugovječnost njezinih ravnatelja. Odgojno-obrazovna ustanova svojevrsni je analog obitelji, a preskok njezinih čelnika utječe na nju kao razvod roditelja na djecu. Kvaliteta nastave odmah počinje patiti, jer je škola u stalnom razvoju, sama upija i razvija nove tehnologije. Ali ova priča nije o 444. Ovdje se još uvijek privlače mladi entuzijasti učitelji.
Prvi koraci
Rezultat prvih nekoliko godina vodstva novog ravnatelja škole je očuvanje nastavnog osoblja, jedinstvenog tima učitelja. To znači kontinuitet tradicije.
Naravno, novi direktor znači nove reforme. Prema Severinets P. A., njegov nastavni zbor aktivno radi na sustavu organiziranja predškolske nastave. Takve naizgled beznačajne inovacije poput presvlačenja kreveta u podije, koji nakon spavanja postaju igrališta za djecu, dali su dobre rezultate. Ovo iskustvo je već usvojeno u drugim školama s predškolskim odgojem.
Uvođenje koncepta kao što je "strata" također je povezano s novim direktorom. Ova uvjetna podjela gradiva na nekoliko razina složenosti omogućuje djeci da ga asimiliraju u mjeri u kojoj je njihova razina pripremljenosti dovoljna. Ako je dijete počelo "dobirati zamah" u studiju, dano mu jematerijal veće složenosti, ako je slab - lakši. Diferenciran pristup omogućuje djeci da ne ostanu bez znanja ako nisu imali vremena nešto razumjeti ili naučiti iz novog materijala.
Značajke
444 Cijela škola sastoji se od nijansi i značajki. Mnogo se pažnje posvećuje metodici nastave u osnovnoj školi. Temelji se na principu razvojnog odgoja. Opterećenje je raspoređeno tako da ne prelazi razinu utvrđenu za ovu dob.
Trening se uklapa u razdoblje od pet dana. Inovacije se odnose i na kombinaciju rada i crtanja lekcija u jedan predmet. Vjeruje se da se ciljevi učenja bolje postižu udruživanjem, djeca se lakše razvijaju kao kreativne osobe.
Engleski počinje učiti od 1. razreda. Od trećeg, informatika se već proučava pomoću modernih računala: uostalom, škola s matematičkom pristranošću. I naravno, djeca su uključena u natjecanja i natjecanja. To im pomaže da bolje apsorbiraju materijal i lakše, kroz formu igre, percipiraju nove informacije, razviju nove vještine i sposobnosti.
Osim sudjelovanja u dječjem zboru, osnovnoškolce očekuju i u krugovima - "Lego-konstrukcija", "Solarni laboratorij", "Mladi istraživač" i drugi.
Zanimljivo je da nastavnici koriste mogućnosti KVN-a, natjecanja, olimpijada i drugih oblika natjecanja koji zahtijevaju duboko poznavanje materijala i vještina mentalne aktivnosti kao testove znanja.
Uzmimo matematiku. Uobičajeni tijek ovog predmeta ovdje je značajno revidiran: teme su preuređenemjesta, dopunjena novim informacijama. Proučavanje predmeta temelji se na praksi naprednog učenja s kroz ponavljanje ključnih tema, za što dublju usvajanje programa, na želji za stvaranjem uvjeta za samostalno razmišljanje kod učenika, želji za učenjem novih stvari. To je olakšano dodatnim praktičnim vježbama na seminarima, kružocima, projektima, laboratorijima.
Načelo razvoja obrazovanja leži u nastavi ruskog jezika (prema programu Babaitseve S. V.) i književnosti (prema Korovina V. Ya.) Kao rezultat toga, državni standard je dopunjen i integriran s svjetske književnosti i općenito djeci daje potpunije razumijevanje gradiva. Natjecanja, kreativni zadaci oživljavaju proces učenja i čine ga zanimljivim učenicima.
Fizika. Složen predmet koji se temelji na formulama i odnosima. Nastava se izvodi prema autorovoj metodologiji (dr.sc. Samoilova T. S. i dr.sc. Smirnova A. V.), u kojoj se pokazalo da su fizika i astronomija integrirane. Školarci se, kao i na satovima matematike, informatike, uče da razvijaju samostalno razmišljanje, analiziraju podatke i donose vlastite zaključke. Individualna nastava, klubovi, projektne aktivnosti sa znanstvenicima iz istraživačkih instituta stvaraju posebnu atmosferu kreativnosti u ovim satima.
Odmor u 444 nije ništa manje dobrodošao od bilo koje druge škole. Ali, ako školarci običnih škola provode ovo vrijeme po vlastitom nahođenju, ovdje, čak i tijekom razdoblja odmora utvrđenog zakonom, kognitivna aktivnost ne prestaje. Nastavlja se u školskim kampovima, na ekskurzijama. Na primjer, u Geološkom muzeju,telekomunikacijska tvrtka Mail Ru Group.
Laboratorij solarne energije
Škola zadivljuje svojim uobičajenim odnosom prema inovativnim tehnologijama. Ako je laiku solarna energija još negdje daleko i nije jasno što, onda je za učenika 444 škole to tema redovnog sata. Djeca dolaze u laboratorij solarne energije u 5. razredu. U uvjetima laboratorijskog kompleksa znanstveno stvaralaštvo vlada bez granica. Djeca sudjeluju na izložbama svojih proizvoda koji su od interesa za ozbiljne domaće i strane tvrtke.
Tako je, na primjer, solarne panele ovdje poboljšao obični školarac, u vezi s čime se njihova snaga nekoliko puta povećala zahvaljujući mehanizmima koncentracije energije.
I u samoj školi i u njenim laboratorijima pod vodstvom entuzijastičnih učitelja, teško je reći da djeca uče, rade kao punopravni stručnjaci koje će dočekati vodeće tvrtke i institucije.
Kulturni život škole
Nakon što pročitate gore navedeno, možete odlučiti da djeca u ovoj školi sve svoje vrijeme posvete učenju. Ovo je djelomično točno. Nakon završene nastave odlaze u svoje kružoke, laboratorije, gdje provode dosta vremena. Naravno, opterećenje u školi, posebno na ovoj razini, ima ozbiljan utjecaj na zdravlje svakog djeteta, čak i genija. Ali to bi bilo tako, ako ne uzmemo u obzir da dečki uče po eksperimentalnim metodama stvorenim ovdje, a nastava je, blago rečeno, ne kao u običnoj srednjoj školi. Stoga metodika nastave predviđa raznovrsnostodmor.
- U 50-im i 60-im godinama to su bila kampiranja, obilazak kulturnih znamenitosti, organiziranje vlastitog, prikupljanje materijala za stvaranje Muzeja tvrđave Brest, razne olimpijade, znanstveni dvoboji.
- 70-80s. U vezi s pripremama zemlje za Ljetne olimpijske igre u Moskvi, u školi se rađa ideja o sportskim natjecanjima među učenicima u raznim sportovima. To su odbojka, nogomet, tenis i ostalo.
- 90. Ovo je razdoblje kolapsa zemlje i pada interesa za obrazovanje općenito. No škola 444 nije zatvorena i nije prešla na plaćenu osnovu.
Popularnost škole ovih dana raste. Posjećuju ga strani istraživači nastavnih metoda. Nakupljeno iskustvo zanimljivo je i unutar zemlje. Roditelji na udicu pokušavaju pričvrstiti svoje dijete ovdje, što je dovelo do treninga u dvije smjene. Drugi završava u 20 sati. Svi žele studirati u inovativnoj školi budućnosti.
Virtualni muzej informatike
Informatika već ima svoju povijest i vrijeme je da ode u muzej. Na temelju 444 škole njezini su učenici stvorili virtualni prostor za takvo spremište. Tako se zove - Muzej informatike škole br. 444 u Moskvi.
Oni koji žele uroniti u svijet jedinica i nula mogu to učiniti sa stranice posebne stranice, gdje također imaju priliku usporediti ono što vide s informacijama koje su dali, primjerice, Portugalci, američki muzeji povijesti informatike. Stranica sadrži podatke o, možda, svim muzejima informacijske tehnologije koje su kreirale vodeće strane tvrtke poput Applea,Microsoft.
Ideja o stvaranju muzeja informatike u školi 444 u Moskvi pojavila se nakon što su školarci saznali zanimljiv detalj: na internetu gotovo da nema spominjanja razvoja informatike u Rusiji, samo strana istraživanja i razvoj svuda su naznačeni, što nepravedno briše našu zemlju iz ovog anala.
Muzej informatike na pristupačan način i ilustracijama predstavlja eru razvoja ove znanosti, stvaranje sovjetske računalne baze 50-60-ih godina. Posjetiteljima se govori o doprinosu A. A. Lyapunova i S. A. Lebedeva domaćoj računalnoj tehnologiji i svemirskim tehnologijama tog vremena, o sovjetskom računalu BESM-6 korištenom u Soyuz-Apollu i razvoju koji je bio znatno ispred američkih.
Sada se ova postignuća doživljavaju s tugom u duši, jer te podatke učimo sjedeći na stranim računalima opremljenim, opet, ne našim softverom. Činjenica da u Rusiji postoje škole s dubljim proučavanjem egzaktnih znanosti daje nadu da se i kod nas može doći do otkrića na ovom području, koje će riješiti barem neke od problema našeg vremena.
Dolazni
Prema recenzijama, nema ništa kritično u pogledu prihvaćanja djeteta u školu br. 444. Začudo, prijem u razred 1 se događa na općoj osnovi. Neki roditelji vode svoje dijete u predškolsku ustanovu kako bi osigurali prihvaćanje. To također pomaže roditeljima i učeniku da u budućnosti shvate isplati li se težiti ovoj školi ili studirati uopće obrazovanje.
Škola br. 444 prima učenike u 5. i tako dalje, razrede, ali nakon prethodnog razgovora. Učenici ove dobi su pozvani da odrede koju će specijalizaciju odabrati - medicinsku, inženjersku, matematičku informacijsku ili socio-ekonomsku. Takvi specijalizirani razredi pripremaju maturante za upis na relevantna sveučilišta u Moskvi, s kojima škola ima dugogodišnje i pozitivne odnose.
Neki roditelji u svojim recenzijama škole br. 444 pišu da su posljednjih godina mnogi učitelji “stare škole” napustili školu, zahvaljujući kojima je to bilo nešto visokotehnološko. Sada je potrebno popraviti njegove zgrade. Djeca idu od zgrade do zgrade na ručak, a ti pokreti im ne ostavljaju vremena za jelo u normalnim uvjetima. Učitelji podučavaju "bez treptaja". Ovo je, naravno, dobra škola, najbolja u okruženju, ali postoje i druge obrazovne ustanove njenog profila koje nisu gore.
Drugi roditelji pišu: da bi ovdje smjestili dijete, "odsjekli" su sve telefone škole br. 444. Unatoč činjenici da u glavnom gradu još uvijek postoji mnogo škola fizike i matematike, apsolutno je nije potrebno slati dijete ovdje, to dovodi do pretrpanosti razreda. O tome je govorio ravnatelj na posljednjem "1. rujna" u školi broj 444 roditeljima koji su bili prisutni na liniji.
Raspored predavanja
Nastava u školi 444 obično počinje u 8:30. Pauze između nastave - od 10 do 20 minuta. Trajanje lekcije je 45 minuta. Učenik srednje škole pohađa 10 sati dnevno, do 18:00 5minuta.
Recenzije roditelja 444 škole pokazuju da djeca doživljavaju ozbiljan teret tijekom studija. Ako dijete ne može držati korak s takvim tempom, nikakav školski uspjeh neće nadoknaditi njegovo narušeno zdravlje i razmaženo djetinjstvo.
Hrana
Djeca u školi jedu u smjenama. Obroci su višekratni, dječji, usmjereni na dob djeteta, od svježih proizvoda. Priprema se u vlastitoj školskoj kuhinji. Doručak - od 9 sati i 15 minuta do 11 sati i 35 minuta. Vrijeme ručka - od 13 sati i 20 minuta do 14 sati i 35 minuta. Doručak, koji se održava u 10-11 sati, traje 20 minuta. Ostali obroci su po 10 minuta.
Uprava škole odobrava aktualne jelovnike za svaki dan, na primjer: za doručak, kakao s mlijekom, šećer, vafle, kruh, tepsiju od svježeg sira; za ručak daju mesni gulaš, heljdinu kašu, kiseli krastavčić, povrtni kavijar, kruh i juhu od šipka. Ovaj kompleks namijenjen je djeci upisanoj u programe osnovnog i srednjeg općeg obrazovanja, kao i osnovnu školu. Postoji jelovnik za predškolce.
Za doručak imaju maslac, kruh, čaj sa šećerom, griz kašu s mlijekom. Postoji drugi doručak, koji se sastoji od vode i bobičastog voća ili voća, poput mandarina. Večeraju se salatom od svježih krastavaca u biljnom ulju, pire juhom s mesnom juhom, mesnim kupusnjacima, kruhom i krekerima. Popodnevni međuobrok uključuje kolače od sira, mlijeko, fermentirano pečeno mlijeko, šećer i kruh. Večera je pileći file dinstan u umaku od rajčice, heljdina kaša, žele, kruh.
Uz nedvojbene nutritivne prednosti ovog prehrambenog sustavaroditeljski strahovi u recenzijama škole broj 444 uzrokuju kratke školske odmore, tijekom kojih djeca trebaju imati vremena jesti tiho, a ne gušiti se, kako bi stigla na vrijeme za sljedeći sat.
Adresa škole444
Ulica Nizhnyaya Pervomaiskaya, 14, Moskva. Adresa je jednostavna. Kako doći do škole broj 444, nema pitanja. Ne može se reći da se nalazi u privilegiranom području, ova ulica pripada Istočnom upravnom okrugu Moskve, u blizini nema Kremlja. Ali u blizini je stanica metroa Pervomayskaya, kao i autobusne stanice br. 1013, H3, 634, 664, 645, 97, 257, 15, 97k, 223, tramvaji br. 34, 34k, 11, trolejbus br. Ovdje idu i minibusevi.
Evo je - srednja škola s dubljim proučavanjem pojedinih predmeta.
