Pisanje teksta na slici u srednjoj školi znači sposobnost i formuliranja općih dojmova o viđenom djelu, i njihovo objašnjenje, i razgovor o onim detaljima koji stvaraju raspoloženje. Osim toga, učenik mora pokazati vještine dosljednog i logičnog iznošenja svojih misli, strukturiranja teksta i poštivanja kompozicije. Esej-opis Širokove slike "Prijatelji" obično ne uzrokuje poteškoće u motiviranju zadatka, budući da se radnja djela pokazuje bliskom većini adolescenata. Kako biste ih pripremili za uspješan završetak zadatka, trebali biste obratiti pozornost na značajne detalje, boje, kompoziciju slike, kao i pomoći u formuliranju njihovih misli i asocijacija.
Opća radnja i pogreške u njezinoj percepciji
Prije nego što učenik počne pisati esej o slici "Prijatelji", potrebno je da razumije opći zaplet slike. Čudno, ali važni detalji često izmiču školarcima, što otežava razumijevanje naizgled očitog. Tako, na primjer, u mnogim školskim esejima možete pročitati da je zaplet slikeda "pas gleda dječaka, pokušavajući uhvatiti njegovo raspoloženje i utjehu", u međuvremenu, slika, kao što znate, prikazuje upravo suprotno. Djeca se često varaju čak i oko toga gdje su likovi (od njih se može čuti da dječak i pas "sjede na kauču").
Pomoć za priču
Kako biste organizirali autorovu pažnju i pomogli mu da napiše esej-priču na temelju slike "Prijatelji", a da ne pogriješite u razumijevanju općeg sadržaja djela, možete mu postaviti sljedeća približna pitanja:
- Gdje je pas? Gdje dječak sjedi?
- Kamo gledaju likovi? Zašto?
- U kojoj je poziciji pas? Što je s njezinim stanjem?
- Koje je držanje dječaka? Kakav mu je izraz lica? Što je s njegovim raspoloženjem?
- Što možete reći o tome što se događa u njihovim životima?
- Koje su boje slike? Kakav dojam ostavljaju? Što potvrđuju nagađanja o zapletu?
Lokacija znakova
Esej-opis Širokove slike "Prijatelji" može se započeti točno od mjesta gdje se likovi nalaze.
Dječak i pas su na podu: ili na psećoj posteljini, ili na deki koja je posebno prostrta za njih. Činjenica da dječak sjedi na podu pored psa ukazuje na njihovu blisku vezu, da pas zauzima veliko mjesto u njegovom životu. Na to ukazuje i veličina deke-stelje, koja je dovoljna i životinji i njenoj mladoj prijateljicida često ovako provode vrijeme.
Poze likova
Djeca često intuitivno razumiju položaje ljudi i životinja, a slika E. Širokova "Prijatelji", esej na temelju kojeg implicira sposobnost "čitanja" govora tijela i gesta, dobra je prilika da učenik koristiti svoje životno iskustvo i intuiciju. Položaji tijela likova vrlo govore. Esej-opis prema slici E. Širokova "Prijatelji" ne može bez priče o njima.
Pas leži na trbuhu s njuškom na šapama. Ovo držanje obično je povezano s stresnim stanjem psa. U stvarnosti, samo umorna životinja može ovako ležati, ali tradicionalno se ova poza povezuje s bolešću, tugom ili očekivanjem. Oči psa su otvorene, što ukazuje da se on ne samo odmara.
Dječak sjedi udobno i uobičajeno. Nije samo na minutu sjeo da pomazi životinju, već je u tom položaju već duže vrijeme i, najvjerojatnije, još dugo neće otići.
Izgled lika
Razmišljajući o tome kako nastaviti esej o slici "Prijatelji", učenik će spremno obratiti pažnju na smjer očiju likova.
Oči psa, kao što je već spomenuto, su otvorene. Ne spava i ne drijema, a pritom joj pogled nije usmjeren ni na dječaka, ni na gledatelja, ni na bilo što. Čini se da zuri u prazno. Ovo gledište isključuje razumijevanje njezina držanja kao položaja odmora, mira, odmora. Ili s osjećajem sluša dječaka, ili pati od boli, ili nešto napeto.čekam.
Dječakova pažnja potpuno je usmjerena na životinju. On ne samo da gleda u psa – cijelo je njegovo držanje okrenuto prema njoj. Ili intenzivno razmišlja o njoj, ili se okreće psu u svojim očekivanjima, doživljajima, u njoj nalazi slušatelja s razumijevanjem. Sa psom su trenutno povezane sve misli, iskustva i očekivanja dječaka.
Što se događa u njihovim životima?
Esej baziran na slici E. Širokova "Prijatelji", kao i svaki drugi tekst o slici, ne isključuje razmišljanje o tome što se događa u životima likova.
Položaj, poze i izgled likova diktiraju moguća tumačenja radnje.
Likove jasno ujedinjuju zajednička iskustva. Možda je pas bolestan, a dječak je zabrinut za nju i u blizini je, jer ne može drugačije. Ima nešto osuđeno, nežurno u njegovom držanju. U njoj nema očaja, već poniznosti.
Možda će dječak i pas biti razdvojeni. U pozi životinje osjeća se usamljenost, odvojenost i poniznost. Ni ona ni njezina prijateljica ne opiru se onome što se događa, na njihovim slikama ne iščitava se ni očaj ni protest. Možda im nije prvi put kroz ovo.
Možda se u životu psa dogodilo nešto nepopravljivo, a dječak pokušava nekako izgladiti njezinu samoću, utjehu i smirenost.
Osim toga, učenik bi ovu sliku mogao protumačiti drugačije. Sasvim je moguće da sam dječak traži utjehu u razumijevanju psa, obraća svoje osjećaje njoj. Međutim, ako sve detalje slike pročitate kao značajne, ondaovoj interpretaciji opire se napeti pogled psa. Vjerojatno je da je svaki od njih zabrinut zbog nečeg drugačijeg.
Fantazija o ovim mogućim zapletima može zauzeti značajan dio posla. Ovdje će biti prikladna i priča o slučaju iz vašeg životnog iskustva.
Boje
Kompozicija bazirana na slici "Prijatelji" lako se uklapa u logiku interpretacije osnovnih boja. Rad, siromašan koloritom, prvenstveno se fokusira na crveni plad boje krvi. Ova pozadina stvara osjećaj tjeskobe, napetosti. "Dječja" radnja - dječak i njegov četveronožni prijatelj, povezani s nemarom i životom, sukobljava se s osjećajem tjeskobe i napetosti. Ovu kontradikciju pojačava kombinacija plave i crvene, koja je neuspješna u smislu sklada boja. Siva boja zidova naglašava kontradikciju i osjećaj tjeskobe, melankolije.
ime
Ime "Prijatelji" može biti bogato polje za razmišljanje autora eseja. Bilo bi prikladno u ovom ili onom obliku izraziti ideju da prijateljstvo nije samo zajednička radost, već i zajednička tuga, to je i strah od gubitka.
Općenito, esej-opis temeljen na slici “Prijatelji”, koji odražava radnju razumljivu školarcima, pruža velike mogućnosti za samoizražavanje djeci bilo kojeg stupnja interesa za predmet, budući da se njegovo pisanje temelji upravo na životnom i osobnom iskustvu djeteta. Ako pravilno organizirate njegove dojmove, usmjerite pažnju i pomognete strukturirati budući tekst, pisanje eseja nećebit će teško.
