Boris Pavlovič Nikitin popularni je domaći učitelj. Smatra se jednim od utemeljitelja metodologije ranog razvoja u zemlji, znanstvenikom koji je istraživao i provodio pedagogiju suradnje. Napisao je desetke knjiga o pedagogiji, snimljeno je nekoliko filmova o njegovoj obitelji i odgojnim metodama.
Biografija učitelja
Boris Pavlovič Nikitin rođen je 1916. Rođen je na Stavropoljskom teritoriju u malom selu Suvorovskaya. Njegov otac je bio kubanski kozak.
Godine 1941. dobio je diplomu o diplomiranju na Zrakoplovnoj akademiji Žukovski, služio je u borbenom zrakoplovstvu. Umirovljen je iz vojske 1949. godine, započevši nastavnu i istraživačku djelatnost u Ministarstvu rezervi rada. S vremenom, kada su se njegove ideje i metode ozbiljno zainteresirale, privukao ga je rad u Institutu za povijest i teoriju pedagogije, Istraživačkom institutu za psihologiju, kao i u Institutu za profesionalno usmjeravanje i osposobljavanje za rad.
Godine 1958. BorisPavlovič Nikitin okupio je grupu učitelja kako bi ponovio Makarenkovo iskustvo s njima. Važno je napomenuti da je iste godine upoznao svoju buduću suprugu, koja se zvala Elena Aleksejevna. Tada su mu bile 42 godine. Boris Pavlovič Nikitin i njegova supruga podigli su i odgojili sedmero djece.
Nikitinova pedagoška načela
Iskustvo podizanja djece, koje su iskoristili Nikitin i njegova supruga, izazvalo je istinski interes kod mnogih, on je primljen u službu. Junak našeg članka napisao je nekoliko knjiga o tome, posvetio je posebnu pozornost intelektualnim razvojnim igrama, od kojih je neke i sam razvio. Učitelj Boris Pavlovič Nikitin je u svojim spisima potvrdio hipoteze o uvjetima za formiranje kreativnih sposobnosti djeteta.
Aktivno je popularizirao svoje iskustvo, što je izazvalo veliko zanimanje među sovjetskim roditeljima 60-80-ih godina. Sa zanimanjem se tretiralo u Japanu i Njemačkoj. U kući Nikitinih uvijek je bilo mnogo posjetitelja, koji su svojim očima željeli vidjeti kako se to provodi u praksi, željeli su dobiti praktične savjete. Od 1963. do danas objavljene su knjige Borisa Pavloviča Nikitina u ukupnoj nakladi od više od sedam milijuna primjeraka. Prevedene su na deset jezika.
Osnovni principi odgoja "po Nikitinu" su maksimalna predanost i velika svijest roditelja. Sami Nikitinci izdvojili su tri osnovna načela, koja su formulirali na sljedeći način:
- stvaranje povoljnih uvjeta za psihički i fizički razvoj djeteta. To uključuje: lakoodjeća, sportski ambijent u kući, veliki broj edukativnih igara i pogodnosti;
- slobodan izbor aktivnosti za kreativnost od strane same djece;
- roditeljska ravnodušnost.
Na mnogo načina, njihova načela odražavaju takozvanu pedagogiju suradnje, u određenom smislu povezana s idejama velikog sovjetskog učitelja Makarenka. Principi Nikitina bili su rezultat razumijevanja prakse življenja u obitelji s vlastitom djecom, zbog čega ih toliko cijene mnoge generacije mladih roditelja.
Zanimljivo je mišljenje djece Nikitin. Smatraju da ovakav pristup obrazovanju uvelike olakšava život djeci i roditeljima, promiče njihovo međusobno razumijevanje, čini djetinjstvo punijim i zanimljivijim, dajući djetetu izvrstan početak za budući razvoj i rast.
Osnove metodologije
Boris Pavlovič Nikitin, čija je biografija dana u ovom članku, istaknuo je da posebnu pozornost treba posvetiti ranom razvoju. Po njegovom mišljenju, za bebu počinje od trenutka ulaska roditelja u brak, začeća i porođaja. Nikitin i njegova supruga bili su uvjereni da će to biti bolje što prije počne ovaj razvoj.
Razvili su vlastite metode obrazovanja i razvoja umnih igara. Mnoge od njih još uvijek populariziraju različiti autori. Također, u obitelji su se aktivno koristili sportski simulatori kako bi se dijete u potpunosti razvijalo, ne samo psihički, već i fizički. Junak našeg članka u obrazovanju koristio je vrlo radikalnu metodu otvrdnjavanja, što je omogućilo smanjenje nasvesti na minimum sve prehlade. A ako su djeca oboljela od bolesti, onda su se nosila s njom bez lijekova.
Nikitin je sam uveo pojam NUVERS u pedagošku znanost. Ovo je skraćenica koja znači nepovratno blijeđenje mogućnosti za učinkovit razvoj sposobnosti. Prema njegovoj hipotezi, s godinama svaka osoba gubi sposobnost samorazvoja, a mogućnost učinkovitog razvoja potpuno je izgubljena zauvijek.
Istovremeno, postoje određeni uvjeti i vrijeme kada razvoj može biti najučinkovitiji. Važno je napomenuti da su za svaku osobu strogo individualni. Nikitin je mjerom NUVERS-a smatrao vremenski jaz između takozvanog trenutka "sazrijevanja" i neposrednog početka djetetova razvoja. Glavne sposobnosti, prema učitelju, polažu se u predškolskoj dobi.
Zanimanje za Nikitinova djela
Nikitinovi radovi izazvali su veliko zanimanje javnosti. Već nakon izlaska njegove prve knjige "Jesmo li u pravu?", koja je objavljena 1963., počelo se aktivno raspravljati o položaju učitelja. Mnogi su ga kritizirali jer je eksplicitno sugerirao odstupanje od postojećih i utvrđenih medicinskih i pedagoških normi.
Nikitinovo pravo na vlastitu viziju i pristup priznao je sovjetski matematičar i utemeljitelj kibernetike Aleksej Ljapunov. Znanstvenici Ilya Arshavsky i Nikolai Amosov pozitivno su govorili o njegovim metodama. Činjenica je da medicinske studije koje su se redovito provodile nisu otkrile nikakvedevijacije kod Nikitinove djece, što je još jednom dokazalo njihovu ispravnost.
Nikitinova kritika u suvremenoj Rusiji
Već 1988. godine njemačka novinarka Marianna Butenschen objavila je knjigu u kojoj su sakupljeni razgovori s odraslom djecom Nikitin. U Rusiji se njezin prijevod pojavio 12 godina kasnije, nakon smrti samog učitelja.
Štoviše, knjiga je tretirana vrlo ružno, koristeći informacije u iskrivljenom obliku i prezentirajući ih kao svježi intervju iz 2000. godine, bez pozivanja na izvorni izvor i navodeći stvarne datume kada su intervjui snimljeni. Sam Nikitin je umro neposredno prije toga - 30. siječnja 1999. godine imao je 83 godine.
Uvelike zahvaljujući ovoj publikaciji, na ruskom Internetu pojavio se veliki broj negativnih odgovora na Nikitinove metode temeljene uglavnom na ovoj knjizi. No, nije uslijedila ozbiljna kritika njihova iskustva. Od 2011. postoji web stranica obitelji Nikitin, na kojoj djeca učitelja uvjeravaju da pozitivno ocjenjuju iskustvo svojih roditelja i da su zadovoljni odgojem koji su dobili u djetinjstvu. I sada aktivno razvijaju te tradicije sa svojom djecom.
Zanimljivo je da je do 2002. Nikitin imao 27 unučadi i već troje praunučadi.
Učenje unaprijed
Jedna od značajki obrazovanja djece Nikitina bila je to što su ih pokušavali odmah poslati u školu u starijim razredima. To je postalo moguće zahvaljujući činjenici da se intelektualnom razvoju posvećivala velika pažnja od prvih godina života.
Kada su djeca već u školi, ona takođersmjeli su sjediti na jednom mjestu, prebačeni iz razreda u razred prije roka, kada je postalo očito da su u razvoju ispred svojih vršnjaka. Sva Nikitinova djeca zapravo nikada nisu imala praktički nikakvih problema sa učenjem.
Nedostaci Nikitinove metode
Ali postojala je i negativna točka. Zbog razlike u godinama s kolegama iz razreda kretala se od jedne do tri godine, među njima se razvila određena psihička napetost, to je utjecalo na komunikaciju, sklapanje prijatelja i prijatelja izvan obitelji bilo je vrlo problematično.
Dodatni pritisak koji je ometao miran život i učenje stvoren je rastućom slavom jedinstvene obitelji. Velika pažnja znanstvenika, novinara i običnih znatiželjnika nije dopustila da tiho raste.
Petoro Nikitinove djece nakon 8. razreda prešlo je u srednju školu, dvoje - nakon desetog razreda. U isto vrijeme petero ih je diplomiralo s odličnim uspjehom.
Nikitini su studirali na sveučilištima zajedno sa svojim vršnjacima.
Intelektualne igre
Boris Pavlovič Nikitin posebnu je pozornost posvetio razvoju kreativnih sposobnosti. Mnoge je sam dizajnirao za svoju djecu, izradio ih je ručno. Prvi put su industrijski proizvedeni u Japanu i Njemačkoj, gdje i danas postoje društva i vrtići "Nikitinsky". U Rusiji su ove igre popularne ne samo u obiteljima, već iu školama i vrtićima.
Izdavačka kuća "Pedagogija" 1981. objavila je knjigu Borisa Pavloviča Nikitina„Edukativne igre“. Primjer je igra "Fold the Pattern". Potrebno je 16 identičnih kockica. Štoviše, sva lica svakog od njih drugačije su obojena u četiri boje. To vam omogućuje izradu uzoraka od njih u velikom broju opcija. Ovo je najbolja igra za djecu od 4 godine koja će im pomoći u razvoju.
Za igru "Bricks" potreban vam je set od osam šipki iste veličine. Ovo je vrsta gimnastike za um, koja djecu upoznaje s osnovama crtanja, kao i prostornim razmišljanjem. Uz pomoć ovih cigli, trebate izgraditi modele prema 30 crteža-zadataka. Zadaci su raspoređeni po težini, ovo je igra za djecu od 4 godine, kao i za stariju djecu.
Unicube
Nikitinova igra "Unicube" vrlo je poznata. Ovo su svestrani blokovi koji djecu uranjaju u trodimenzionalni prostor. Učiteljica je primijetila da što raniji razvoj prostornog mišljenja značajno povećava djetetove sposobnosti, čineći ga intelektualno razvijenijim.
Za "Unicubus" trebat će vam 27 drvenih kocki označenih na poseban način. Moraju se neko vrijeme presavijati po boji. Vjeruje se da ako odrasla osoba to uspije u prvom pokušaju u dvije minute, onda je to izvrstan rezultat, što znači da je prostorno razmišljanje dobro razvijeno.
Tajna "Unicubusa" je u tome što se na prvi pogled čini da ne postoje kocke identične boje, kao da je svih 27 različitih. Iako se koriste samo triboje, a kocka ima šest strana. Činjenica je da, uz obična lica, postoji još osam trozvuka. Dakle, ova igra ne uči samo prostorno razmišljanje, već i točnost, preciznost i promišljenost.
1994 Edition
Godine 1994. objavljena je Nikitinova knjiga "Intelektualne igre" u kojoj možete pronaći još više opcija kako svoje dijete zaokupiti i doprinijeti njegovom razvoju.
Na primjer, autori često nude pobijediti modele dobro poznatih predmeta. Za igru "Sat" koristi se tzv. "dječji sat" u kojem nema mehanizma, dok dijete mora samostalno okretati kazaljke i podesiti vrijeme.
Također, termometar se često koristi umjesto uobičajenog živinog stupca, a igra Knots sastoji se od dva okvira povezana jedan s drugim. Štoviše, svaki ima štap. Na vrhu su se nalazili uzorci čvorova koji su raspoređeni prema stupnju težine zadataka, a dolje su se nalazili komadići užeta kako bi dijete vježbalo kopiranje čvorova iz prvog dijela.
Igre drugih autora
Nikitin je često koristio popularne igre drugih autora u svojim metodama. Na primjer, trodimenzionalni analog pentomina "Kocke za sve", Montessori umetci i okviri, Pitagorina tablica.
Posljednja igra zahtijevala su tri lista šperploče. Glavni je bio označen na 100 kvadrata, a u sredini svakoga nacrtali su krug s brojem preuzetim iz Pitagorine tablice. Na drugom listu su izbušeni krugovi, a treći je bio jarkih boja kako bi se slobodno kretao između prva dva.listovi. Glavni zadatak je bio izbrojati što je brže moguće koliko je krugova trenutno obojeno.
