Djeca predškolske dobi bolje percipiraju informacije od drugih, a roditelji ne bi trebali gubiti ovo vrijeme. Nova znanja i vještine lako se usvajaju uz pomoć raznih vanjskih i društvenih igara. U dobi od 3 do 7 godina djeca pokušavaju kopirati postupke odraslih, oponašati životinje i ptice. Roditelji u ovom trenutku trebaju usmjeriti dijete na pravi put razumijevanja života.
Uz pomoć aktivnih igara možete postići uspjeh u ovoj stvari. Klasifikacija igara na otvorenom prilično je raznolika: prema složenosti, prema stupnju opterećenja, uzimajući u obzir dob djeteta, prema korištenju projektila itd. Odrasli trebaju pomoći svom djetetu da se prilagodi životu. Ipak, ne smijemo zaboraviti na samostalnost djeteta. Možete malo zakomplicirati igru, promijeniti joj smjer, ali ne biste trebali govoriti bebi kako se ponašati.
Vrijednost igara na otvorenom
Mnogi stručnjaci u području odgoja djece, uključujući Frebela, Leontieva, Reicha, istaknuli su važnost igara na otvorenom za dijete. Tvrdili su da aktivne igre mogu razviti djecu i fizički i psihički. Osim toga, djeca tijekomove aktivnosti moraju biti stalno u pokretu, što im je potrebno.
Igre na otvorenom za predškolsku djecu su nezaobilazne jer mogu poboljšati pažnju i tjelesno stanje djeteta, njegovu plastičnost i razumijevanje okoline. Tijekom igre djeca upoznaju svijet iz nove perspektive, a osim toga jačaju i usavršavaju svoje vještine.
Teško je precijeniti važnost aktivnih igara za dijete, jer se ovdje, između ostalog, razvijaju mašta i fantazija, govor i pamćenje. Osim toga, igre na otvorenom vrlo su korisne za zdravlje, posebno na otvorenom. Djeca skaču, trče, igraju se loptom, što pridonosi normalnoj cirkulaciji krvi i aktivaciji disanja. To ima pozitivan učinak na tijelo, posebno na ono u rastu.
Metodologija za provođenje aktivnih igara
Djeca predškolske dobi su u većini slučajeva izrazito aktivna i stoga se ne treba čuditi ako dijete ni minutu ne miruje. Stalno trče, skaču, kotrljaju loptu, tuku se, igraju sa svojim vršnjacima. Dijete mora djelovati i igrati se samostalno, za to učitelj ili učitelj treba stvoriti sve uvjete.
Zadatak odrasle osobe je režirati i osigurati sve što je potrebno za igralište. Prvo vam treba što više slobodnog prostora kako se dijete ne bi osjećalo zatvoreno. Drugo, morate osigurati sve potrebne igračke koje doprinose motoričkoj aktivnosti beba.
Sva djeca su različita: netko se voli igrati sam, netkopreviše aktivan, a netko je, naprotiv, smireniji. Odgajatelj sve to treba uzeti u obzir i posredno upravljati procesom igre. Ali to ne možete učiniti autoritativno i strogo, morate potaknuti dijete na ispravnu odluku. Nekima je potrebna pomoć i igrajte se s njima, dok drugima treba ponuditi drugu igru. Učitelj treba zapamtiti da se gotovo sva djeca u mlađim skupinama radije igraju sama. Trebao bi pokušati usaditi djeci ljubav prema zajedničkim igrama. Potrebno je pravilno organizirati i prezentirati igru i time pobuditi interes. Ovo je tehnika igara na otvorenom.
Aktivne igre tijekom dana
Svaki dan odgajatelji moraju igrati igre na otvorenom s djecom. Prije doručka morate pustiti djecu da se igraju sama, a da im ne ometate. Da biste to učinili, morate izvaditi igračke i razveseliti djecu za razred. Igre na otvorenom za predškolsku djecu nisu prikladne odmah nakon doručka i bilo kojeg drugog obroka. Prilikom odabira igara morate uzeti u obzir aktivnosti koje su bile prije njih. Na primjer, nakon satova crtanja ili ruskog jezika, potrebno je ponuditi aktivne igre kako biste se više kretali.
Preporučljivo je koristiti igre na otvorenom za šetnju, na svježem zraku. U zatvorenom prostoru smijete ići samo u slučaju nepovoljnog vremena, poput jake kiše ili vjetra. Ako je vani ovakvo vrijeme, morate igrati u velikoj dvorani, gdje ima dovoljno mjesta za sve.
Navečer se također preporučuje igranje igrica, ali s malo pokretljivosti. Dobro je pjevati s okruglim plesovima. Ova aktivnost bi trebala trajati oko 10 minuta. Najpovoljnije doba godine za igre je, naravno, ljeto. Budući da su igre na otvorenom za šetnju ljeti prilično jednostavne za implementaciju. U vrućim danima preporučljivo je voditi nastavu sa srednjom ili niskom aktivnošću kako se djeca ne bi pregrijala. A u hladnijim danima bolje je koristiti igre s najviše aktivnosti.
Najteže je igrati igre na otvorenom zimi i jeseni. Djeca obično nose toplu odjeću i glomaznu obuću, što im otežava kretanje. U ovom slučaju idealne su aktivnosti s jednostavnim pokretima koji neće umoriti djecu.
Igre na otvorenom u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi (predškolskoj odgojnoj ustanovi) na svježem zraku i u dvorani doprinose značajnom povećanju tjelesnih i mentalnih sposobnosti. Dječji vrtić – mjesto koje je jedno od ključnih u oblikovanju pogleda i interesa djeteta.
Klasifikacija igara na otvorenom
Stručnjaci u ovom području primjećuju da je širok izbor aktivnih igara doveo do potrebe za njihovom podjelom. Kao što je već spomenuto, klasificiraju se prema složenosti, stupnju mobilnosti itd.
U najopćenitijoj verziji igre se mogu podijeliti na jednostavne i složene. Jednostavne igre klasificirane su u zaplet, bez zapleta, atrakcije i zabavne igre.
Story igre odlikuju se dobro definiranim scenarijem s fiksnim pravilima. Karakteriziraju ih promišljeni postupci svih sudionika događaja, odstupanje od radnje čini se nemogućim. Ove vrste igara su popularne u svim grupama, posebno za one mlađe.
Tipične su igre bez zapletanedostatak scenarija, ali zahtijevaju da djeca budu pažljiva, brza i samostalna. Tijekom sata dijete mora ponoviti određenu motoričku radnju, najčešće prikazanu u obliku natjecanja.
Vožnje i zabavne igre također zahtijevaju određeni zadatak u obliku natjecanja. Razlika od onih bez zapleta je u tome što dio djece sudjeluje u igri, a drugi dio su gledatelji. Ove igre na otvorenom u predškolskoj ustanovi vrlo su popularne, jer izazivaju oduševljenje kod djece.
Gotovo sve sportske igre klasificirane su kao teške. Ovo je nogomet, i košarka, i odbojka, i hokej. Naravno, mala djeca ne mogu sudjelovati u tim natjecanjima odraslih, te stoga nastavu provode po pojednostavljenom sustavu.
Aktivne igre mogu se razlikovati i po motoričkom sadržaju: trčanje, skakanje, bacanje projektila itd. Postoji klasifikacija igara na otvorenom prema stupnju pokretljivosti. Primjeri takvih igara mogu biti vrlo raznoliki. Postoje razredi velike, srednje i male aktivnosti. U prvu skupinu spadaju one aktivnosti u kojima sudjeluje većina djece, najčešće je to trčanje ili skakanje. Druga skupina uključuje igre u kojima sudjeluju i svi dečki, ali su zadaci mirniji, na primjer, hodanje ili prenošenje granata. U igrama male pokretljivosti radnja nije intenzivna i ima spor tempo.
Aktivni vodič za igranje
Djeca predškolske dobi jako vole sve igre na otvorenom, ali ih, naravno, ne mogu sama organizirati. U ovom im naučitelj dolazi u pomoć. Učitelj mora imati na umu da je glavni cilj takvih igara poboljšanje i razvoj tjelesnih i mentalnih sposobnosti djeteta. Vrlo je važna i sposobnost timskog rada, što se mora učiti u djetinjstvu. Plan igara na otvorenom treba biti sastavljen na način da djeca tijekom nastave razvijaju svoje vještine i sposobnosti.
Učitelj treba sudjelovati u igricama i na taj način svojim primjerom pokazati djetetu koliko je to zanimljivo i uzbudljivo. Djeca se vole igrati s odraslima, pa se osjećaju starijima. U komunikaciji morate koristiti vedar ton, on osvaja djecu.
Organizacija igre na otvorenom prilično je težak zadatak, budući da su sva djeca individualna i daleko je od činjenice da će sve ići glatko od samog početka. Često možete primijetiti situaciju u kojoj ne žele sva djeca sudjelovati u kolektivnoj igri zbog svoje sramežljivosti. Ne trebate vršiti pritisak na dijete, trebali biste mu dati malo vremena da se udobno smjesti. Ako je beba još uvijek sramežljiva i boji se igrati s drugima, možete je pokušati pažljivo uključiti u proces. Ponuda da zajedno pobjegnu ili se sakriju bila bi izvrstan izlaz iz ove situacije za njegovatelja.
Učitelj mora kompetentno upravljati igrom, kontrolirati je kako bi se izbjegle neugodne situacije. Nešto za predložiti, negdje za razveseliti - izvrsna opcija. Ako se većina djece počne igrati i izgubi interes, prestanite se igrati i dajte djeci vremena za odmor.
Savezni državni obrazovni standardobrazovanje u ranom djetinjstvu
Od početka 2014. godine na snagu je stupio novi dokument koji predstavlja skup obveznih uvjeta za predškolski odgoj. Govorni i kognitivni, kao i umjetnički i fizički razvoj, područja su u kojima djeluje Federalni državni obrazovni standard. Svako od ovih područja ima svoje zadatke koji će pomoći djeci istraživati svijet i razvijati se u svim područjima.
Osim toga, Federalni državni obrazovni standard regulira sljedeće vrste dječjih aktivnosti: igre, komunikacijske, kognitivne, percepcije fikcije, samoposlužne i kućanske poslove, vizualne, glazbene i motoričke. Za postizanje određenih ciljeva, svaku vrstu aktivnosti karakteriziraju igre na otvorenom. GEF ima za cilj postići određene ciljeve:
- podizanje statusa predškolskog odgoja;
- osigurati jednake mogućnosti za svako dijete;
- očuvanje jedinstva obrazovanja u Ruskoj Federaciji, uključujući predškolski;
- Osiguravanje visoke kvalitete obrazovanja u ranom djetinjstvu.
Ovaj dokument je izvrsna inovacija, koja je osmišljena da regulira sve predškolske odgojno-obrazovne ustanove za ispravnu provedbu njihovih radnji. Stupanjem na snagu Federalnog državnog obrazovnog standarda, predškolske ustanove postale su odgovornije po tom pitanju. Sada postoji jasan akcijski plan, slijedeći kojeg možete najkvalitetnije educirati mlađu generaciju.
Igre na otvorenom u vrtićima za stariju grupu
Većina djece prije škole većinu života provede u predškolskoj ustanovi. Stoga je održavanje igara u takvim ustanovama obvezno. Mobilna klasifikacijaigre podrazumijevaju podjelu na dva dijela: za vrlo malu i stariju djecu.
Pripremnu grupu karakteriziraju uglavnom igre loptom. Na primjer, trebate saznati tko će trčati brže od početka do kraja, bacajući loptu. Osim toga, popularne su igre kao što su mišolovka, sova, pastir i vuk. Pogledajmo svaki od njih.
Mišolovka. Djeca su podijeljena u dvije identične skupine. Prvi su miševi, koji se moraju poredati u kolonu jedan za drugim. Druga grupa treba formirati tri kruga držeći se za ruke. Kad učiteljica kaže: “Mišolovka je otvorena”, djeca koja stoje u krugu podižu ruke, a miševi redom trče svaki krug. Kada učitelj zapovjedi: "Pljesak", djeca u krugu spuštaju ruke. Oni miševi koji se nalaze unutar krugova smatraju se uhvaćenima. Igra se nastavlja dok svi miševi ne budu uhvaćeni.
Sova. Djeca su podijeljena u dvije skupine: leptiri i bube. Osim toga, jedna beba je odabrana da glumi sova. Nacrtan mu je krug - gnijezdo, i on tu stoji. Kad učitelj kaže: "Dan", svi leptiri i bube slobodno šeću po mjestu, radeći što žele. Čim učitelj kaže: "Noć", svi staju, a sova počinje lutati po igralištu. Onu djecu koja su se preselila, sova vodi sa sobom u gnijezdo. Igra završava kada se u gnijezdu nađe nekoliko leptira ili buba.
Pastir i vuk. Odaberite dvoje djece da budu vuk, odnosno pastir. Ostalo su ovce. Potrebno je nacrtati površinu za ovčaru i zagdje će napasati. Pastir vodi ovce na pašnjake, na zapovijed: "Vuk", svi neka se rasprše. Zadaća vuka je uhvatiti što više ovaca i odvesti ih u svoju jazbinu, a pastir je pozvan da zaštiti svoje ljubimce. Igra završava kada vuk uhvati određeni broj ovaca.
Pokretne igre za najmlađe
Ovdje se prednost daje igricama u kojima možete vidjeti jasan zaplet. Poželjno je da svako dijete ima svoju ulogu. Popularne su i igre bez zapleta, koje su najjednostavnije, na primjer, "catch-ups". Dakle, igre na otvorenom za mlađu grupu vrtića:
- Piletina i kokoši. Za igranje ove igre potrebno vam je uže i dva stalka. Između njih je navučen uže, s jedne strane je kućica kokoši s kokošima, s druge su žitarice. Kad kokoš ode na drugu stranu, ona nazove kokoši "ko-ko-ko". Nakon što čuju, pilići trče po cijelom teritoriju, oponašajući pokrete. Na naredbu: “Kući”, svi ulaze s druge strane užeta.
- Stream. Ovdje sudjeluju sva djeca i nema potrebe za podjelom u timove. Potrebno je nacrtati "potočić" male širine i nacrtati šljunak na udaljenosti od 20-25 cm jedan od drugog. Djeca stanu na početku i prelaze potok preko kamenčića. Ako dijete posrne, to znači da je “pokvasilo noge” i morate pokušati od samog početka.
- Sunce - kiša. Za ovu igru potrebno je postaviti stolice i obruče (improvizirane kućice) po cijelom perimetru stranice. Kad učiteljica kaže: "Sunčano, vrijeme je za šetnju", djeca napuštaju kuće i trče po igralištu. Na zapovijed: „Kiša, vrijeme jekući", sva djeca trče natrag.
Svrha igara na otvorenom u vrtiću je, prije svega, razvoj osobnih i fizičkih kvaliteta, kao i učenje djece prijateljstvu i timskom radu. Škola bi trebala obrazovati ljude. Međutim, obrazovanje počinje u vrtiću. Zahvaljujući aktivnim igrama, djeca lakše percipiraju informacije i brže razvijaju potrebne vještine.
Priče igre na otvorenom
Nastava s određenim scenarijem usađuje djeci osjećaj odgovornosti i smirenosti. Igre s pričama su vrlo raznolike, pogledajmo neke od njih.
- Vrapci i auto. Sva djeca sjede na stolicama ili klupama s jedne strane igrališta. Ovdje igraju ulogu vrabaca koji sjede u svojim gnijezdima. Na suprotnoj strani je učitelj, predstavljen kao automobil. Kad učiteljica kaže: “Vrapci su doletjeli”, sva djeca ustaju i trče ili hodaju po igralištu. Na naredbu: "Auto se kreće", sva se djeca vraćaju u svoja gnijezda što je prije moguće.
- Avioni. Učitelj imenuje određenu djecu u količini od 3-4, koja stoje na suprotnoj strani od ostalih. Na naredbu: “Spremite se za let, upalite motore” djeca rade rotacijske pokrete rukama ispred prsa. Kad učiteljica kaže: “Leti”, djeca rašire ruke u stranu, oponašajući avion, i bježe na drugu stranu. Na naredbu “Slijetanje” djeca slijeću na svoja mjesta. Zatim je odabrana sljedeća grupa beba.
- Mjehurić. Djeca zajedno s učiteljem formirajumali krug držeći se za ruke. Kad učitelj kaže: “Napuhni mjehurić, napuhni veliki”, djeca se polako pomiču unatrag, formirajući veliki krug. Nakon što učitelj kaže: “Mjehurić je pukao”, djeca trebaju spustiti ruke i čučnuti, govoreći “Pljesak”. Nakon toga morate ustati i ponovno formirati mali krug.
- Ptice lete. Djeca stoje na bilo kojem brežuljku s jedne strane igrališta. Nakon riječi "Sunce sja", djeca istrčavaju na igralište i počinju tražiti i kljucati improvizirana zrna. Kad učiteljica kaže: "Pada kiša", djeca se vraćaju na brdo.
Igre na otvorenom bez zapleta
Namijenjeni su kako bi djecu naučili spretnosti, brzini i orijentaciji u prostoru.
Pronađi boju. Učitelj svakom djetetu daje zastavu druge boje. Obično se shema boja sastoji od crvene, žute, zelene i plave. Četvero djece stoji sa zastavama pored određene zastave iste boje. Kad učiteljica zapovjedi: „Idi u šetnju“, ostala djeca se kaotično raštrkaju po igralištu. Nakon riječi: "Pronađi svoju boju", djeca trebaju što prije potrčati do zastave svoje boje
- Nemojte kasniti. Učitelj postavlja sve zvečke u obliku kruga. Na njegovu zapovijed, djeca bježe po sobi daleko od njih. Kad učitelj kaže: "Nemoj kasniti", djeca trče natrag u središte sobe.
- Pronađi svoj dom. Djeca su podijeljena u nekoliko skupina, svaka od njih stoji uz određeno drvo. To je njihov dom. Na zapovijed učiteljice djeca se razilaze na sve strane. Kada učitelj kaže: "Pronađi svoju kuću", djeca bi se trebala okupiti u određene grupe u blizini drveća gdje su stajali na početku igre.
Klasifikacija igara na otvorenom osmišljena je da istakne one koje su djetetu potrebne u određenoj dobi. Najpopularnija je podjela na fabulu i nespletku. I oni i drugi pozvani su da razvijaju djecu, da im usađuju određene kvalitete. Igre na otvorenom neophodne su za normalan razvoj svakog djeteta, a njihovu važnost ne treba podcjenjivati.
