U članku ćemo govoriti o moralnom odgoju djece predškolske dobi. Pobliže ćemo pogledati ovu temu, kao i razgovarati o ključnim alatima i tehnikama.
O čemu se radi?
Za početak napominjemo da je moralni odgoj djece srednje predškolske dobi širok pojam koji uključuje čitav niz odgojnih metoda kojima se dijete uči moralnim vrijednostima. Ali i prije toga dijete postupno podiže razinu odgoja, uključuje se u određenu društvenu sredinu, počinje komunicirati s drugim ljudima i svladavati samoobrazovanje. Stoga je važan i moralni odgoj djece osnovne predškolske dobi, o čemu ćemo također govoriti, jer se upravo u tom razdoblju događaju značajne promjene u osobnosti.
Sadržaj moralnog odgoja
Od davnina filozofi, znanstvenici, roditelji, pisci i učitelji zainteresirani su za pitanje moralnog odgoja buduće generacije. Nemojmo kriti da svaka stara generacija bilježi pad moralnih temelja mladih. Sve više se redovito razvijapreporuke namijenjene podizanju morala.
Na ovaj proces uvelike utječe stanje koje zapravo formira određeni skup potrebnih osobina osobe. Na primjer, uzmite u obzir vremena komunizma, kada su radnici imali najviše počasti. Hvaljeni su ljudi koji su u svakom trenutku bili spremni pomoći i jasno slijediti naredbe vodstva. U određenom smislu, pojedinac je bio potlačen, dok su kolektivisti bili najviše cijenjeni. Kad su kapitalistički odnosi došli do izražaja, ključne su ljudske osobine kao što su sposobnost traženja nestandardnih rješenja, kreativnost, inicijativa i poduzetnost. Naravno, sve se to odrazilo na odgoj djece.
Čemu služi moralni odgoj djece predškolske dobi?
Mnogi znanstvenici imaju različite odgovore na ovo pitanje, ali u svakom slučaju odgovor je dvosmislen. Većina istraživača se i dalje slaže da je nemoguće uzgajati takve osobine u djetetu, samo ih se može pokušati usaditi. Prilično je teško reći što točno određuje individualnu percepciju svakog djeteta. Najvjerojatnije dolazi iz obitelji. Ako dijete odrasta u mirnom, ugodnom okruženju, tada će u njemu biti lakše "probuditi" te kvalitete. Logično je da će dijete koje živi u atmosferi nasilja i stalnog stresa manje podleći pokušajima odgajatelja. Također, mnogi psiholozi kažu da je problem u neskladu između odgoja koji dijete dobiva kod kuće i utim. Takva kontradikcija može na kraju dovesti do unutarnjeg sukoba.
Na primjer, uzmimo slučaj kada roditelji pokušavaju djetetu usaditi osjećaj vlasništva i agresije, a odgajatelji pokušavaju usaditi kvalitete kao što su dobra volja, susretljivost i velikodušnost. Zbog toga dijete može imati određene poteškoće u formiranju vlastitog mišljenja o određenoj situaciji. Zato je vrlo važno učiti malu djecu najvišim vrijednostima, kao što su dobrota, poštenje, pravednost, bez obzira na to kojim se načelima trenutno vode njihovi roditelji. Zahvaljujući tome, dijete će shvatiti da postoji neka idealna opcija i moći će formirati svoje mišljenje.
Osnovni koncepti moralnog odgoja djece starije predškolske dobi
Prva stvar koju treba razumjeti je da obuka mora biti sveobuhvatna. Međutim, u suvremenom svijetu sve više vidimo situaciju da dijete, prelazeći od jednog učitelja do drugog, upija potpuno suprotne vrijednosti. U ovom slučaju, normalan proces učenja je nemoguć, bit će kaotičan. U ovom trenutku, cilj moralnog i domoljubnog odgoja djece predškolske dobi je u potpunosti razviti i kvalitete kolektivista i pojedinca.
Vrlo često odgajatelji koriste teoriju usmjerenu na osobnost, zahvaljujući kojoj dijete uči otvoreno izražavati svoje mišljenje i braniti svoj stav,a da ne dođe u sukob. Na taj se način formira samopoštovanje i značaj.
Međutim, da bi se postigli maksimalni rezultati, metode moralnog odgoja djece predškolske dobi moraju se birati svjesno i namjerno.
Prilazi
Postoji nekoliko pristupa koji se koriste za formiranje moralnih kvaliteta. Ostvaruju se igrom, radom, kreativnošću, književnim djelima (bajkama), osobnim primjerom. Istodobno, svaki pristup moralnom odgoju utječe na cijeli kompleks njegovih oblika. Nabrojimo ih:
- domoljubni osjećaji;
- stav prema moći;
- osobne kvalitete;
- odnosi u timu;
- neizgovorena pravila bontona.
Ako odgajatelji barem malo rade u svakom od ovih područja, onda već stvaraju izvrsnu bazu. Kada bi cijeli sustav odgoja i obrazovanja funkcionirao po jednoj shemi, vještine i znanja, naslanjajući se jedno na drugo, činili bi integralni skup kvaliteta.
Problemi
Problemi moralnog odgoja predškolske djece leže u činjenici da dijete koleba između dva autoriteta. S jedne strane su odgajatelji, a s druge su roditelji. Ali postoji i pozitivna strana ovog pitanja. Ustanove ranog djetinjstva i roditelji, radeći zajedno, mogu postići izvrsne rezultate. Ali, s druge strane, neformirana osobnost djeteta može biti vrlo zbunjena. U isto vrijeme, ne zaboravimo da djeca na podsvijestirazina kopiraju ponašanje i reakcije osobe koju smatraju svojim mentorom.
Vrhunac ovakvog ponašanja pada na prve školske godine. Ako su u sovjetsko vrijeme svi nedostaci i pogreške svakog djeteta bili izloženi javnosti, onda se u suvremenom svijetu o takvim problemima raspravlja iza zatvorenih vrata. Štoviše, znanstvenici su dugo dokazali da obrazovanje i obuka temeljeni na kritici ne mogu biti učinkoviti.
Trenutno se javno objavljivanje bilo kakvih problema tretira kao kazna. Danas se roditelji mogu žaliti na njegovatelja ako nisu zadovoljni njegovim metodama rada. Imajte na umu da je u većini slučajeva ova intervencija neadekvatna. Ali u moralnom i domoljubnom odgoju djece starije predškolske dobi autoritet odgajatelja je od velike važnosti. No, učitelji su sve manje aktivni. Ostaju neutralni, trude se ne nauditi djetetu, ali ga na taj način ničemu ne uče.
Golovi
Ciljevi moralnog odgoja djece starije predškolske dobi su:
- formiranje raznih navika, kvaliteta i ideja o nečemu;
- njegovanje humanog odnosa prema prirodi i drugima;
- formiranje domoljubnih osjećaja i ponosa na svoju zemlju;
- njegovanje tolerantnog stava prema ljudima drugih nacionalnosti;
- izgradnja komunikacijskih vještina za produktivan rad u timu;
- formiranje adekvatnesamopoštovanje.
Sredstva
Duhovni i moralni odgoj djece predškolske dobi odvija se korištenjem određenih sredstava i tehnika o kojima ćemo govoriti u nastavku.
Prvo, to je kreativnost u svim svojim manifestacijama: glazba, književnost, likovna umjetnost. Zahvaljujući svemu tome, dijete uči figurativno percipirati svijet i osjećati ga. Osim toga, kreativnost pruža mogućnost izražavanja vlastitih osjećaja i emocija kroz riječi, glazbu ili crteže. S vremenom dijete shvaća da je svatko slobodan ostvariti sebe kako želi.
Drugo, to je komunikacija s prirodom, koja je neophodan čimbenik u formiranju zdrave psihe. Za početak, napominjemo da boravak u prirodi uvijek ne samo dijete, već i svaku osobu ispunjava snagom. Promatrajući svijet oko sebe, dijete uči analizirati i razumjeti zakone prirode. Tako beba razumije da su mnogi procesi prirodni i da ih se ne treba sramiti.
Treće, aktivnost koja se očituje u igricama, poslu ili kreativnosti. Istovremeno, dijete uči izražavati se, ponašati se i predstavljati na određeni način, razumjeti drugu djecu i provoditi u praksi osnovne principe komunikacije. Osim toga, zahvaljujući tome, beba uči komunicirati.
Važno sredstvo duhovnog i moralnog odgoja djece predškolske dobi je okoliš. Kako kažu, u košari trulih jabuka, zdrave će se uskoro početi kvariti. Sredstva moralnog odgoja predškolske djece bit će neučinkovita akotim neće imati pravu atmosferu. Nemoguće je precijeniti važnost okoliša, jer su moderni znanstvenici dokazali da on igra veliku ulogu. Imajte na umu da čak i ako osoba ne teži ničemu, onda kada se komunikacijsko okruženje promijeni, on se zamjetno mijenja na bolje, stječe ciljeve i želje.
Tijekom moralnog i domoljubnog odgoja djece starije predškolske dobi stručnjaci pribjegavaju tri glavne metode.
Radi se o uspostavljanju kontakta za interakciju koja je izgrađena na poštovanju i povjerenju. Takvom komunikacijom, čak i kod sukoba interesa, ne počinje sukob, već rasprava o problemu. Druga metoda se odnosi na blagi utjecaj povjerenja. Ona leži u činjenici da odgojitelj, imajući određeni autoritet, može utjecati na djetetove zaključke i po potrebi ih korigirati. Treća metoda je formiranje pozitivnog stava prema natjecanjima i natjecanjima. Zapravo se, naravno, razumije odnos prema konkurenciji. Vrlo je važno kod djeteta formirati ispravno razumijevanje ovog pojma. Nažalost, za mnoge ima negativnu konotaciju i povezuje se s podlosti, lukavstvom i nepoštenim postupcima prema drugoj osobi.
Programi moralnog odgoja djece predškolske dobi podrazumijevaju razvoj skladnog odnosa prema sebi, ljudima oko sebe i prirodi. Nemoguće je razviti moralnost osobe samo u jednom od ovih smjerova, inače će iskusiti snažna unutarnja proturječja i na kraju imati tendencijuodređena strana.
Provedba
Odgoj moralnih kvaliteta kod djece predškolske dobi temelji se na nekim osnovnim konceptima.
U obrazovnoj ustanovi trebate dati djetetu do znanja da ga ovdje vole. Vrlo je važno da odgajatelj može pokazati svoju naklonost i nježnost, jer će tada djeca učiti te manifestacije u svoj njihovoj raznolikosti, promatrajući postupke roditelja i odgajatelja.
Jednako važno je osuditi zlovolju i agresiju, ali ne i prisiliti dijete da potiskuje svoje prave emocije. Tajna je u tome da ga naučite da ispravno i adekvatno izražava pozitivne i negativne emocije.
Temelji moralnog odgoja predškolske djece temelje se na potrebi stvaranja situacija uspjeha i učenju djece da na njih reagiraju. Vrlo je važno da beba nauči pravilno percipirati pohvale i kritike. U ovoj dobi od velike je važnosti imati odraslu osobu koju treba oponašati. U djetinjstvu se često stvaraju nesvjesni idoli, koji u odrasloj dobi mogu utjecati na nekontrolirane radnje i misli osobe.
Socijalni i moralni odgoj predškolske djece u velikoj se mjeri ne temelji samo na komunikaciji s drugim ljudima, već i na rješavanju logičkih problema. Zahvaljujući njima, dijete uči razumjeti sebe i gledati na svoje postupke izvana, kao i tumačiti postupke drugih ljudi. Specifičan cilj pred odgajateljima je razviti sposobnost razumijevanja svojih emocija i drugih ljudi.
Društveni dio obrazovanjaleži u činjenici da dijete prolazi kroz sve faze zajedno sa svojim vršnjacima. Mora vidjeti njih i njegove uspjehe, suosjećati, podržavati, osjećati zdravu konkurenciju.
Osnovno sredstvo odgoja djece predškolske dobi temelji se na zapažanjima odgajatelja. Mora analizirati ponašanje djeteta u određenom razdoblju, uočiti pozitivne i negativne trendove i o tome obavijestiti roditelje. Vrlo je važno to učiniti u ispravnom obliku.
Problem duhovnosti
Često se gubi važan dio moralnog odgoja, naime duhovna komponenta. I roditelji i odgajatelji to zaboravljaju. Ali upravo se na duhovnosti gradi moral. Dijete se može naučiti što je dobro, a što loše, ili u njemu možete razviti takvo unutarnje stanje kada ono samo shvati što je ispravno, a što nije.
U vjerskim vrtićima vrlo često se djeca odgajaju s osjećajem ponosa za svoju zemlju. Neki roditelji sami usađuju religioznu vjeru svojoj djeci. To ne znači da ga znanstvenici podržavaju, ali u nekim slučajevima je zaista vrlo koristan. Međutim, u većini slučajeva djeca se gube u složenim peripetijama vjerskih pokreta. Ako učite djecu tome, onda to trebate učiniti vrlo ispravno. Neformiranoj osobi ne biste trebali davati nikakve specijalizirane knjige, jer će je lako odvesti na krivi put. Mnogo je bolje razgovarati o ovoj temi uz pomoć slika i bajki.
Građanska pristranost
U mnogimadječje obrazovne ustanove pristrane su prema građanskim osjećajima. Štoviše, mnogi odgajatelji takve osjećaje smatraju sinonimom za moral. U vrtićima u zemljama u kojima postoji oštra klasna nejednakost, odgajatelji vrlo često pokušavaju djeci usaditi bezuvjetnu ljubav prema svojoj državi. Istodobno, malo je korisnog u takvom moralnom odgoju. Nije mudro usađivati bezobzirnu ljubav, puno je bolje dijete prvo naučiti povijesti i pomoći mu da s vremenom formira svoj stav. Međutim, mora se odgojiti poštovanje autoriteta.
Estetika
Važan dio odgoja djece je razvijanje osjećaja za ljepotu. Formiranje jednostavno neće uspjeti, jer dijete mora imati neku vrstu baze iz obitelji. Polaže se u ranom djetinjstvu, kada dijete gleda svoje roditelje. Ako vole šetati, posjećivati kazališta, slušati dobru glazbu, razumjeti umjetnost, onda dijete, ne shvaćajući, sve to upija. Takvoj će bebi biti puno lakše izazvati osjećaj ljepote. Vrlo je važno naučiti dijete da vidi nešto dobro u svemu što ga okružuje. Budimo iskreni, ne mogu svi odrasli to učiniti.
Zahvaljujući upravo takvim temeljima postavljenim od djetinjstva, odrastaju talentirana djeca koja mijenjaju svijet i ostavljaju svoja imena stoljećima.
Ekološka komponenta
Ekologija je trenutno vrlo usko isprepletena s obrazovanjem, jer je nevjerojatno važno odgajati generaciju koja će biti humana i razumnatretirati blagoslove zemlje. Moderni ljudi pokrenuli su ovu situaciju, a pitanje ekologije zabrinjava mnoge. Svi savršeno dobro razumiju u što se ekološka katastrofa može pretvoriti, ali novac je ipak na prvom mjestu.
Suvremeno obrazovanje i odgoj djece suočava se s ozbiljnom zadaćom odgoja kod djece osjećaja odgovornosti za svoju zemlju i okoliš. Nemoguće je zamisliti sveobuhvatan moralni i domoljubni odgoj predškolske djece bez ovog aspekta.
Dijete koje provodi vrijeme među ekološki osviještenim ljudima nikada neće postati lovac, nikada neće bacati smeće na ulicu itd. Od malena će naučiti čuvati svoj prostor i to razumijevanje prenijeti na svoje potomke.
Zbrajajući rezultate članka, recimo da su djeca budućnost cijelog svijeta. O tome kakve će biti sljedeće generacije ovisi hoće li uopće biti budućnosti za naš planet. Odgoj moralnih osjećaja kod predškolskog djeteta izvediv je i dobar cilj kojem bi svi odgajatelji trebali težiti.
