Vlada Ruske Federacije donijela je rezoluciju kojom su uvedene neke izmjene u uredbu o radu Ministarstva obrazovanja i znanosti, uz proširenje njegovih nadležnosti. Prema ovom dokumentu treba pokrenuti odgojno-obrazovni rad u općem obrazovnom okruženju kako bi se kod učenika razvilo odbacivanje činjenica o terorizmu i ekstremizmu.
Gorući problem
Danas rusko društvo prolazi kroz transformaciju sustava vrijednosti, zbog procesa modernizacije ekonomske, političke i kulturne sfere. Sve to utječe na život stanovništva zemlje i dovodi do kompliciranja postojećih strukturnih veza. U tom smislu nastaju napetosti među ljudima različitih nacija, formiraju se razne vrste oporbenih skupina koje svoj cilj postižu terorizmom i ekstremizmom.
Pristaše ekstremnih mjera i stavova nastoje potaknuti vjersku mržnju. Slična pojava ugrožava duhovne i moralne temelje društva, ali i život.od ljudi. Nije tajna da utjecaj raznih vrsta negativnih trendova prvenstveno utječe na mlade. Budući da su uključeni u ekstremističke formacije, mladići i djevojke ponekad nemaju ni najmanju ideju o ideološkoj osnovi koju takve udruge imaju.
Koje su definicije ovih negativnih pojava? Pod ekstremizmom podrazumijevamo privrženost određenih skupina, organizacija ili pojedinaca radikalnim mjerama, stavovima i stavovima u pogledu javnog djelovanja. Predstavnici ovakvih udruga zovu:
- nasilnoj promjeni postojećeg ustavnog poretka;
- narušavanju integriteta zemlje;
- izazivanju razdora na pozadini rasnih, društvenih i nacionalnih neprijateljstvo;- na propagandu i javno prikazivanje nacističkih potrepština, itd.
Terorizam je ekstremni oblik ispoljavanja ekstremizma. Riječ je o složenom kriminalnom i društveno-političkom fenomenu uzrokovanom vanjskim i unutarnjim proturječjima u razvoju društva. Ovo je najrašireniji oblik ekstremizma. Riječ je o ideološki opravdanoj i politički motiviranoj uporabi nasilja. Štoviše, do svog cilja ide kroz fizičku eliminaciju ljudi. Zato je prevencija terorizma i ekstremizma toliko važna. Posebnu pozornost u ovom pitanju treba posvetiti radu s mladima.
Porijeklo ekstremizma
Današnji učenici, koji su članovi raznih ekstremističkih skupina, obučavani su i odgajani unutar zidova škole. Točnou ovoj općeobrazovnoj ustanovi dijete se u pravilu prvi put susreće s predstavnicima drugih nacionalnosti koji imaju drugačiju kulturu, vjeru, pogled na život i izgled od onih na koje su navikli. Stoga treba provoditi prevenciju terorizma i ekstremizma u školi, jer je ova obrazovna ustanova svojevrsno “hot spot” za pojavu agresije.
Školski učitelji moraju stvoriti okruženje bez nasilja i okrutnosti. Potrebno je razvijati toleranciju kod djeteta, a kasnije i kod mlade osobe, objašnjavajući mu da na našem planetu živi mnogo ljudi. I unatoč razlici u izgledu i životnim načelima, svi bi trebali uživati ista prava. Ovo će biti rad na sprječavanju terorizma, na temelju:
- aktivnost učenika i njihovo poticanje na samoobrazovanje;
- svjesno ponašanje mladih;- načelo adekvatnosti.
Međutim, prevencija terorizma i ekstremizma u obrazovnim ustanovama ne bi trebala utjecati na neformalne udruge mladih. Za razliku od negativnih grupa, ovdje nema članstva. Neformalne udruge nisu ništa drugo nego manifestacija zasebne subkulture.
Mjere za sprječavanje terorizma i ekstremizma ne bi smjele utjecati na djelovanje oporbenih političkih stranaka, kao ni etničkih društava, konfesija i predstavnika drugih vjera. Svi oni izražavaju svoje ideje u bilo kojem obliku,predviđeno zakonom.
Važnost prevencije
Prema Ministarstvu unutarnjih poslova Ruske Federacije, glavna okosnica ekstremističkih skupina koje djeluju u zemlji su mladi ljudi mlađi od 30 godina. U takvim udrugama ima ih i do 80%.
U isto vrijeme, prema mišljenju stručnjaka, ekstremističke ideje najbrže prodiru u okruženje učenika u općeobrazovnim školama. I nema ništa iznenađujuće u tome. Uostalom, djetetova psiha još nije u potpunosti formirana i lako je izložena negativnim utjecajima. Zato je prevencija terorizma i ekstremizma u obrazovnim ustanovama toliko važna.
Formiranje humanističkih pogleda
Svi znaju da se odnosi koji se danas razvijaju u obrazovnom okruženju ne mogu svrstati u idealne. Osim toga, agresivnost koja postoji u vanjskom svijetu ostavlja traga na ponašanje učenika. I ne čudi da je, odgovarajući na pitanje sociologa o najčešćim negativnim pojavama u suvremenom svijetu, 17% školaraca odgovorilo da je to manifestacija okrutnosti i nasilja.
U tom smislu, važna zadaća moderne škole je formiranje humanističke osobnosti, koja prepoznaje ideju tolerancije u međunacionalnim odnosima. Ovo će biti izvrsna prevencija terorizma.
Djeca koja pokazuju toleranciju prepoznaju da su svi ljudi različiti po svom izgledu i interesima, položaju i vrijednostima. U isto vrijeme, svatko ima pravo živjeti na našoj planeti,zadržavajući individualnost.
Zadaća uprave odgojno-obrazovnih ustanova je stvaranje svih potrebnih psiholoških i pedagoških uvjeta koji doprinose nastanku i održavanju tolerancije među školarcima. To se može postići spremnošću nastavnika i učenika na suradnju i dijalog, kao i poboljšanjem njihove komunikacijske kulture.
Uloga učitelja
Izgradnja osjećaja tolerancije kod učenika dug je i težak proces. Prilikom prolaska ovim putem provodi se prevencija terorizma i ekstremizma u školi.
U početnoj fazi ovog procesa, učitelj mora pružiti emocionalnu utjehu djeci. Osim toga, dužan je učenicima usaditi sposobnost kritičkog mišljenja, samokontrole i suradnje.
Međutim, stvarnost je da učitelji koji doživljavaju emocionalno preopterećenje izražavaju svoju nagomilanu razdražljivost kroz komunikacijsku netoleranciju. To se očituje u odbacivanju djetetove individualnosti i kategoričnosti u ocjenjivanju njegovog znanja. Svi ovi čimbenici negativno utječu na studij i fizičko zdravlje studenata.
Međutim, to ne bi trebalo biti. U općem obrazovnom okruženju svakako mora postojati proces formiranja tolerantnog odnosa između učitelja i učenika. Štoviše, nastavnik je dužan graditi svoj odnos s učenicima kako u učionici tako i izvan učionice. Istovremeno, svako dijete mora biti prepoznato od njega kao značajna i vrijedna osoba.
Sposobnost pregovaranja i kompromisa, sposobnost da vas uvjeri da ste u pravu bez stvaranja sukobasituacija okuplja interese učenika različitih nacionalnosti i razvija netoleranciju prema manifestacijama okrutnosti i agresije. Takav rad svakako mora uključivati program usvojen u obrazovnoj ustanovi. Istovremeno, prevencija terorizma i ekstremizma bit će što učinkovitija.
Vojno-domoljubno obrazovanje
Postoji nekoliko područja koja imaju značajan utjecaj na formiranje tolerancije među mladima. Istovremeno se sprječava terorizam u obrazovnim ustanovama.
Jedno od ovih područja je organizacija susreta s veteranima kako Velikog domovinskog tako i lokalnih ratova. Osim toga, takav rad može uključivati:
- zbirka relikvija i dokumenata o herojstvu i hrabrosti branitelja domovine;
- zapis sjećanja na branitelje;
- ciljana pomoć invalidima, borcima, kao kao i obitelji palih boraca;- rad s arhivskim podacima na rasvjetljavanju sudbine vojnika koji su sudjelovali u ratu 1941-45. itd.
Akcijski plan "Sprečavanje terorizma" trebao bi uključivati ne samo pojedinačne, već i dugoročne akcije:
- desetljeća, tjedni i mjeseci vojničke slave;
- herojsko-domoljubne akcije;- zbirka priča o veteranima pozadine i fronte s prijenosom materijala za objavljivanje u mediji.
Prevencija terorizma u školi također predviđa organizaciju proslave Dana pobjede. Do danas je postojao određenishema za takve aktivnosti. Štoviše, u njemu ne sudjeluju samo srednje obrazovne ustanove. Takve mjere za prevenciju terorizma provode se uz sudjelovanje organizacija mladih, kao i dječjih javnih udruga.
Obavlja se sljedeće:
- dionice pod sloganom “Ponosan sam! Sjećam se”, „Jurjevska vrpca” itd.;
- uljepšavanje spomenika, spomen-obilježja, obeliska, vojnih grobova;
- svečane i žalobne komemoracije s skupovima i polaganjem vijenaca; - tematski susreti s braniteljima uz organizaciju blagdanskih koncerata.
Odgajanje budućih branitelja
Prevencija terorizma također znači pripremanje mladih za služenje vojnog roka. Slične aktivnosti uključuju:
- rad zdravstvenih obrambenih i sportskih kampova;
- otvaranje vojno-domoljubnih klubova;- održavanje streljačkih natjecanja itd.
Sve to doprinosi ne samo poboljšanju sportske izobrazbe mladih, već i njihovom aktivnom uključivanju u kognitivne aktivnosti uz istovremeno formiranje potrebnog stava za nadolazeći vojni rok.
Gore navedene mjere za sprječavanje terorizma bit će najučinkovitije ako se umjetnički krugovi i zavičajni muzeji pridruže organizaciji ovakvih događaja. Sve će to značajno utjecati na zanimanje za tradiciju svog naroda, njegove običaje i kulturu, kao i na jačanje ljubavi prema rodnom kraju.
Podrška nacionalnim kulturama
Školski plan„Prevencija ekstremizma i terorizma“uključuje mnoge aktivnosti. Među njima je i organizacija eksplanatornog rada za podršku raznim nacionalnim kulturama.
Takve su aktivnosti vrlo učinkovite u onim regijama koje graniče s drugim republikama, ili u onima u kojima žive različite nacionalne skupine.
Obrazovni oblik igre
Što je još prevencija terorizma? Kako bi se uklonili preduvjeti za agresiju, okrutnost i nacionalno neprijateljstvo u obrazovnim ustanovama, igre se naširoko koriste. I to ne čudi, jer je igra najvažnija sfera dječjeg života. Ona je ta koja uz umjetnost, sport, znanje i rad osigurava one emocionalne uvjete koji vode formiranju nacionalne svijesti i razvoju kulture međunacionalnih odnosa.
Srednjoškolci mogu postati organizatori igara za mlađe učenike. Za stariju djecu takvo će sudjelovanje biti izvrsno iskustvo u stjecanju praktičnih vještina i sposobnosti, kao i učvršćivanju već stečenog znanja. U tom smislu, narodne igre su se izvrsno pokazale. One su jedno od glavnih sredstava za poticanje kulture komunikacije među narodima.
Razne aktivnosti
U okviru teme prevencije terorizma može se provesti:
- dopisivanje ili cjelodnevno putovanje kroz povijest zavičajnog kraja;
- upoznavanje s obrtnicima i drugim zanimljivim ljudima;- održavanje natjecanja za mladetalenti.
Osim toga, prevencija terorizma će biti najučinkovitija kada se obavlja potraga s djecom, provođenje raznih djela milosrđa i drugih dobrih djela.
Sadržaj ovog rada može se razlikovati prema dobi učenika. Dakle, prvašići posjećuju kazališta i muzeje, a također se upoznaju s folklorom. U ovoj fazi mogu se održati praznici s likovima iz bajki. Prilikom prelaska u sljedeći razred djeca proučavaju djela nacionalnih književnika i pjesnika. I u drugom razredu organiziraju se razne aktivnosti i igre. Školarci se uključuju u tragački rad i upoznaju se s poviješću svoje male domovine. Takve se aktivnosti provode u cijeloj osnovnoj školi.
Od petog do sedmog razreda učenici se uključuju u nove korisne i zanimljive stvari. Sve aktivnosti koje se provode usmjerene su na obogaćivanje i razvijanje znanja djece o nacionalnoj kulturi i zavičajnom kraju. Glavna stvar u ovom razdoblju je aktivnost usmjerena na kreativni razvoj školaraca, kao i na odgoj internacionalnih i domoljubnih osjećaja. Istodobno, djeca se upoznaju s tradicijom i životom ljudi drugih nacionalnosti. Tolerancija se u ovoj dobi formira zahvaljujući programu koji provodi dva smjera. Prvi od njih je svijest o sebi kao subjektu obiteljske kulture. U tom razdoblju aktivnosti učitelja trebaju biti usmjerene na formiranje tolerantnog i prijateljskog odnosa između djece i njihovih roditelja.
Prevencija terorizma u srednjoj školi provodi se krozpouke narodne mudrosti, čija su osnova razne narodne tradicije. Na primjer, obitelj se može predstaviti na razigran i kreativan način:
- japanski;
- engleski;
- ruski;- židovski itd.
Sve to pridonosi djeci proučavanju državnih praznika i tradicije drugog naroda, njegovog života i kulture.
Duhovno obrazovanje
Osjećaj međunarodne tolerancije nemoguć je bez vjerske tolerancije mladih ljudi. Prema važećem Ustavu, Rusija je sekularna država. To sugerira da nijedna vjera kod nas nije utvrđena kao obvezna ili državna vjera. Osim toga, Ustav Ruske Federacije potvrđuje slobodu vjeroispovijesti. Odnosno, svaka osoba ima pravo birati za sebe, kao i sudjelovati u širenju vjerskih i drugih uvjerenja.
Međutim, učitelj mora shvatiti da postoje zasebne udruge koje ne bi trebale zavrijediti tolerantan odnos prema sebi. Riječ je o nekim religijskim kulturama koje imaju ekstremističku orijentaciju. To su npr. "Jehovini svjedoci" i "Božja djeca". Djelovanje takvih organizacija negativno utječe na mlade, obitelji i djecu.
Kako, u ovom slučaju, provoditi vjeronauk školaraca? Kako bi se spriječila agresija i okrutnost, djeci je potrebno govoriti o različitim religijama. Dijete mora samostalno odabrati jednu ili drugu religiju ili napustiti sve njezine varijante. Samo u ovom slučaju studentrazvijat će se dobronamjeran stav prema svakom svjetonazorskom pristupu.
Akcijski plan za prevenciju terorizma i ekstremizma također može uključivati poseban tečaj o religijama naroda Rusije. Pritom je nužno da se tuđa vjera prikaže kao svjetonazor, koji je temelj određene nacionalne kulture.
