Koje osobine učitelji našeg vremena moraju imati s njima? Pitanje je vrlo zanimljivo i, što je najvažnije, relevantno. Poučavanje je staro i traženo zanimanje u svako doba. Međutim, ne može svatko biti učitelj. Zašto? To je ono o čemu vrijedi detaljnije razgovarati.
Definicija
Dakle, prije nego što govorimo o kvalitetama učitelja, potrebno je definirati pojam. Učitelj, učitelj… tko je to? Tradicionalno, školovani stručnjak koji svoje znanje prenosi i njime osposobljava druge ljude, najčešće djecu ili adolescente. Proces prenošenja vlastitih znanja i vještina je profesionalna aktivnost učitelja. Učitelj može biti uskog ili širokog profila.
Učitelj mora imati odgovarajuće obrazovanje. Osoba također možepostati učitelj, čak i ako nisi studirao na pedagoškom. Ali za to mora dobiti ne samo diplomu, već i završiti studij s magisterijem. Posljednja faza obrazovanja je poslijediplomski studij (nije uvijek neophodan, ali poželjan). To je oblik obuke nakon kojeg se osoba može smatrati specijalistom najviše kvalifikacije. Doista, da biste bili samo certificirani stručnjak u svom području (na primjer, inženjering), dovoljno je završiti diplomu. Ali ako osoba želi podučavati, morat će odustati još najmanje dvije godine.
Glavna dužnost učitelja
Govoreći o kvalitetama učitelja, nemoguće je ne dotaknuti se golemih dužnosti koje obavlja. Dakle, prva funkcija (i jedna od najvažnijih) je edukativna, odnosno, kako je još nazivaju, socijalna. Odnosno, učitelj je dužan djecu naučiti normama ponašanja, upoznati ih s pojmovima moralnih vrijednosti i morala, objasniti da je vrlo važno braniti svoj osobni stav i mišljenje. Ali ovdje je važno osjetiti rub. Stručnjak bi trebao pričati, objašnjavati, navoditi primjere, razgovarati s djecom – ali ni u kojem slučaju ne pokušavati nametnuti određeni stav. Moderan učitelj, pravi učitelj moći će osjetiti ovu tanku granicu.
Prosvjetljenje
Druga funkcija je obrazovna. Informativno je i, zapravo, edukativno. Ovdje je sve jednostavno - učitelj mora objasniti materijal koji će djeca upoznati i proučavati na pristupačnom i razumljivom jeziku. Važno je primijenitiinformacije tako da svi u razredu ili publici (barem većina) razumiju i asimiliraju temu.
I, naravno, treća funkcija je razvoj posebnih, kognitivnih interesa. Suvremeni učitelj pokušava učiniti sve što je moguće da djeca ne samo da uče u školi, već i da se razvijaju u drugim smjerovima. Otvara im nove putove, obavještava ih da postoji umjetnost, sport, glazba, književnost – koliko je informativno, korisno i može biti korisno u budućnosti.
sposobnosti
Kvaliteta učitelja je važna, ali je također potrebno da ovaj stručnjak ima određene sposobnosti. Osoba treba biti sklona komunikaciji s djecom i imati iskrenu želju naučiti ih nečemu novom i korisnom. Potencijalni učitelji trebali bi voljeti svoj posao, a po mogućnosti i samu djecu. Inače će ispasti da nije stručnjak, već tiranin.
Organizacijske vještine i znanje učitelja su vrlo važne. Trebao bi znati zaokupiti djecu, zaokupiti zadacima. Važna je i didaktička sposobnost. Učitelj mora znati odabrati zanimljivo gradivo i prezentirati ga pravilno, odnosno uvjerljivo, zanimljivo i razumljivo. Perceptivne sposobnosti su nešto čega se ne može izostaviti. Pravi stručnjak će moći odabrati pristup svakom djetetu, razumjeti njegov unutarnji svijet i psihu. Druga sposobnost je komunikacija. Ovdje je sve jasno: učitelj mora znati komunicirati, njegov monolog mora biti razumljiv i, zapravo, takva osoba mora razumjeti druge. I to se ne tiče samodjece, ali i njihovih roditelja, kao i nastavnog osoblja. A učitelj bi trebao moći utjecati na učenike na emocionalan i voljan način. Svi znamo da je na djecu teško utjecati, ali pravi odgojitelj će moći pronaći pravi pristup.
Profesionalizam
Koje kvalitete ima učitelj osim navedenih? Ima ih još dosta. Tako su, primjerice, najvažnije profesionalne kvalitete istinski marljivost, odgovornost, učinkovitost, sposobnost ustrajavanja, postavljanja ciljeva, jasnog planiranja sata i, naravno, stalna želja za povećanjem vlastitog autoriteta u očima učenika. A ovo je, inače, samo minimalni popis. Postoje i druge kvalitete koje su učitelju potrebne. Samo se kroz njih učitelj može realizirati kao značajna, teška karika u industrijskim odnosima. I usput, poznavanje predmeta je najvažnije. Ali o ovoj temi će se raspravljati u nastavku.
Osobne kvalitete učitelja
Učitelj je prije svega osoba. Osobnost s velikim slovom! A svi znamo koliko je tim ljudima ponekad teško, jer rade s djecom koja su uglavnom neorganizirana, bučna, često nevaspitana i razmažena. U ovom slučaju učitelju je teško. Ali on mora pokazati najbolje osobne kvalitete učitelja. Biti ljubazan, human, strpljiv, pristojan, pošten, pošten, obavezan, velikodušan, objektivan, nesebičan… ovo je samo mali popis svih ovih kvaliteta! Učitelj mora pokazati poštovanje premadjeca i odrasli, biti visoko moralna osoba, po mogućnosti optimistična i (obavezno!) emocionalno uravnotežena.
Drugi učitelj mora biti human, pokazati zanimanje za svoje učenike, tretirati ih kao jednake. Učitelj je kreativna, inspirativna, inspirativna osoba. On je živi primjer svojim učenicima koje bi trebali oponašati i upijati sve njegove najbolje kvalitete.
Kako se nositi s teškim radom?
Postoje i profesionalno značajne kvalitete učitelja. To su oni koji pomažu učitelju da se izravno nosi sa svojom teškom odgovornošću i pod svaku cijenu ostane pravi učitelj. Tri najvažnije kvalitete: izdržljivost, strpljenje i samokontrola. Da biste izdržali teške situacije, neuspjeh i ispravite ih. Pa čak i ako se čini da će učenici izgubiti živce (posao je izrazito nervozan), morate se pokušati smiriti i održati ravnotežu. Nerazuman plač koji se razvija u bijes odavat će dojam neuravnotežene osobnosti. I kako to naučiti djecu? Sasvim razuman dojam. Ali prave riječi, izgovorene već u tišini i prikladnim tonom, mogu dati rezultat. Uostalom, kao što je već spomenuto, učitelj će pronaći psihološki i emocionalni način utjecaja na djecu i dovesti disciplinu u red.
Mrkva i štap
Dakle, nastavljajući temu discipline, treba napomenuti da je vrlo važno ne samo pohvaliti učenike za njihova postignuća, već i kazniti nedolično ponašanje. "Moja prva učiteljica!"- nakon što se prisjeti ovih riječi, svaka osoba ima asocijacije: "Škola je naš drugi dom, a razrednica je naša druga majka." Doista, učitelj mora obrazovati učenike. Pohvali riječju i ocjenom, kazni djelom, ali samo korisnim. Na primjer, možete dati više domaće zadaće od ostalih, otići nakon nastave da radite dodatni posao. Općenito, kazna bi trebala biti korisna i poučna. Djeca moraju shvatiti da su odgovorna za svoja djela i riječi. Ali to treba i pohvaliti. Učenici od malih nogu trebaju naučiti da se dobra djela cijene, a loša kažnjavaju.
O pravdi
Želio bih govoriti o ovoj kvaliteti zasebno. "Moja prva učiteljica!" - koje uspomene se pojavljuju u našem sjećanju nakon spomena ove tople fraze? Sigurno slika žene koja nas je nekoliko godina odgajala, učila da budemo ljudi i koja se bavila našim obrazovanjem. Bila je i poštena…
Ovo je vrlo važna kvaliteta. Nažalost, u našem modernom svijetu pravda rijetko pobjeđuje. A najvažniji zadatak svakog učitelja je da se pobrine da na svijetu ima više poštenih ljudi, poštenih, iskrenih. Sve ove kvalitete može učitelj usaditi djetetu svojim riječima i, što je najvažnije, djelima.
Sa studentima je puno lakše - oni su već potpuno formirane ličnosti koje su sve odavno shvatile (u svakom slučaju, imaju svoju ideju o određenim stvarima). Sve je to ostalo za učitelja- pokušajte ispraviti svoj svjetonazor ako je to potrebno za njihovo dobro. No, veći se naglasak još uvijek stavlja na kvalitetu specijalnog obrazovanja, strukovnog obrazovanja.
Djeca su poput spužve, upijaju sve što vide i čuju. Stoga, morate biti sigurni da je to nešto dobro i pozitivno.
Tehnika podučavanja
Ovo je još jedna važna tema koju treba dotaknuti, govoreći o profesionalnim i psihološkim kvalitetama učitelja. Zadaća učitelja nije samo odgojiti osobnost kod učenika, već i naučiti im lekciju. Odnosno, objasniti gradivo, naučiti ih kako koristiti stečeno znanje.
Dakle, učitelj mora ovladati metodikom poučavanja - to je prva stvar. Drugo, mora imati psihološku pripremu. Također mora biti eruditna osoba u svakom pogledu. Odgovarajući izgled je također dobrodošao. Pedagoške vještine, tehnika, takt i govorničke vještine su sve kvalitete profesionalnog učitelja.
Druga osoba mora biti strastvena za svoj posao, temu. Mora ga voljeti. Tada će nastavnik stručno, ali zanimljivo, ispričati gradivo samostalno, ne gledajući ni bilješke. Ovo je vrlo vrijedno. Zapravo, učitelj tuđe, nerazumljive informacije, dotad neviđene učenicima, čini jednostavnim i elementarnim. Za to je potreban talent. Upravo iz tog razloga kažu da učiteljstvo nije profesija. Ovo je poziv.
