Kategorički aparat je ono što koristimo cijelo vrijeme, ali ne razmišljamo uvijek o tome. Prvo, definirajmo pojmove koje ćemo ovdje koristiti. Počnimo s "tezom" i "konceptom" u znanstvenom kontekstu. U svakodnevnom životu u ove riječi uloženo je isto značenje. U razgovoru su sinonimi, ali se u znanosti koriste zasebno.
Teza
Teza je poput "naljepnice" koja je obješena na ideju ili predmet. Samo riječi sa značenjem. Na primjer, teza "loša osoba". Svatko pod tim razumije nešto drugačije, ali općenito ovo je opis osobe koja se ne uklapa u naše pojmove dobra i zla. Ovu "naljepnicu" vješamo na određene ljude kako bismo ih uklopili u naš sustav odnosa. Izravno proporcionalna situacija s tezom "dobra osoba".
koncept
Pojam je samo značenje koje stavljamo u tezu. To je pojam, značenje koje je sadržano u tezi i daje nam mogućnost da pripišemo određenekvalitete ideje ili predmeta. Uzmite prethodni primjer "lošeg čovjeka". Jedan poznanik kaže da je tvoj prijatelj loša osoba, jer se svake večeri opija. Stavio mu je “etiketu”, pripisao mu tezu. Ali vaš i njegov koncept “loše osobe” se ne poklapaju, ne mislite da je opijanje navečer loše. Ovo je primjena iste teze, ali sukob koncepata.
Što je kategorički aparat?
Kategorički aparat je, nemojte se iznenaditi, skup kategorija. Što su kategorije? To je samo kombinacija teze i koncepta. Riječ i njezino značenje u simbiozi stvaraju pojam koji se pripisuje određenoj kategoriji. Na primjer, poznajemo tezu "ptica" i znamo što se pod njom podrazumijeva. Čak je i Platon, pokušavajući ovu tezu povezati s čovjekom, koristio se istim konceptom. Zasebno, oni ne postoje, ali zajedno čine kategoriju. Leteći? Muhe. Imate li perje i kandže? Tamo je. Ima li kljuna? Tamo je. Dakle, stvorenje pripisujemo kategoriji "ptice".
Zašto nam je potreban kategorički aparat?
Svaki sustav prezentiranja informacija izgrađen je na konceptu kategorijalnog aparata. Čak i ovdje, sav tekst prije toga objašnjavao je kategorije svih sljedećih tekstova. Potrebno ih je definirati, jer kada bi se u tekstu “satelit” rekao kao nebesko tijelo, a čitatelji bi pod “satelitom” shvatili “drug”, nastala bi zabuna. Dakle, kategorički aparat je alat za ispravno međusobno razumijevanje u razgovoru; bez njega komunikacija bi bila vrloteško.
Sukob teze i pojma "čovjek" na primjeru crnaca
Ako uzmemo vrijeme ropstva u Sjedinjenim Američkim Državama, dobivamo živopisan primjer sukoba teze i koncepta. U to vrijeme društvo crnce nije smatralo ljudima. Znanost je, naravno, rekla: crnci su isti homo sapiens kao i bijelci. Ali znanstvenici svoje značenje stavljaju u tezu “čovjek”, za njih je ljudsko biće stvar fiziologije. Većina običnih ljudi u ovu tezu stavlja različite moralne i etičke kvalitete. Crnci se, prema tadašnjem društvu, nisu uklapali u te okvire i bilo je normalno reći: “Crnac nije osoba”. Tako je došlo do sukoba teze i koncepta između različitih sfera.
Sukob pojmova u pedagogiji
Je li učitelj odgovoran za etičko obrazovanje učenika? Ovo pitanje nije novo, zbog njega se svađaju dugi niz godina. U teoriji, odgovor je vrlo jednostavan: da, ima.
Teza "učitelj" vezuje se za sve koji su na ovaj ili onaj način povezani s pedagogijom. Ako uzmemo koncept, onda on uključuje podučavanje ne samo disciplina, već i obrazovanje pojedinca. Za dokaz, napravimo malu studiju kategoričkog aparata pedagogije.
Kategorije u obrazovanju
UNESCO govori o obrazovanju:
Obrazovanje je proces i rezultat poboljšanja sposobnosti i ponašanja pojedinca, u kojem se postiže zrelost i individualnostrast.
Zakon Ruske Federacije "O obrazovanju" je na sličan način opozvan:
Svrhoviti proces obrazovanja i odgoja u interesu pojedinca, društva, države, popraćen izjavom o postignuću učenika određene državne razine (obrazovne kvalifikacije).
Dakle, u svim ovim definicijama vidimo da obrazovanje nije samo podučavanje znanosti, već uglavnom poboljšanje pojedinca. Zajedničko pojmovima je formiranje osobnosti – odgoj. U ovoj fazi, dokazi da je svaki učitelj odgovoran za etičko obrazovanje učenika su nepobitni. To nam jasno pokazuje kategorički aparat znanosti i pedagogije, posebice.
Ali oni su neosporni samo u teoriji. U praksi rijetko dobivamo učitelja koji uz vlastiti predmet zna pravilno odgajati etičke kvalitete i razvijati učenika kao osobu. Mnogi učitelji jednostavno ignoriraju odgojni faktor, drugi rade stvari koje ne bi radije. Ima iznimaka, ali to su učitelji po vokaciji, u najmanju ruku – genijalci u svom poslu. Jako ih je malo, pogotovo s obzirom na uvjete rada nastavnika u školama, na fakultetima i tako dalje.
Kategorije u psihologiji
Kategorički aparat psihologije je važan kao iu bilo kojoj drugoj disciplini. Potrebno je jasno razumjeti to, jer često u svakodnevnom životu zamjenjujemo koncepte, govoreći o "popularnoj" psihologiji. U tome, naravno, nema ništa kriminalno, ali takva zbrka stvara veliki nesporazum. Ljudi koriste iste pojmove, ali su pojmovi potpuno različiti. Točno kao u primjeru "satelita".
Radi jasnoće, uzmimo pet kategorija. Naravno, ima ih puno više, ali nemoguće ih je sve obuhvatiti u okviru formata članka. Dakle, pet osnovnih kategorija prema M. G. Yaroshevskyju: slika, akcija, motivacija, komunikacija i osobnost.
Slika
Slika je subjektivna percepcija svijeta. Osoba prima vanjske informacije i stvara vlastitu sliku svijeta. Kroz ovaj "unutarnji svijet" prolaze svi postupci, misli i emocije. Na primjer, kada osoba ocjenjuje moralnost ili nemoralnost određenog čina, ona to prije svega provlači kroz način svog razmišljanja, jer mu se taj čin citira u mislima. Samo figurativno mišljenje se formira tijekom života, mijenjajući se pod utjecajem vanjskih incidenata. Zapravo, slika je način na koji vidimo svijet oko sebe i svoje mjesto u njemu.
Akcija
Akcija je proces interakcije sa svijetom u cilju postizanja određenih ciljeva. Sam utjecaj na objekt ili krajnji cilj radnje osoba možda neće ostvariti. Na primjer, kada se odlučimo zaposliti, poduzimamo nešto. Svjesni smo procesa traženja slobodnih radnih mjesta, razumijemo željeni krajnji cilj, svjesni smo same akcije.
Motivacija
Motivacija jeimpuls za djelovanje. Glavni pojam u kategoriji "motivacije" je motiv. Upravo je motiv početni stupanj djelovanja. Prije nego što nešto učini, osoba mora imati nagon za aktivnošću. Upravo će se taj impuls nazvati motivacijom. U primjeru traženja posla motiv osobe je materijalno blagostanje. Odnosno, osoba shvaća da mu treba više materijalnog bogatstva i pojavljuje se motivacija - da postigne cilj.
Komunikacija
Komunikacija je proces interakcije s drugim ljudima. Sva komunikacija odvija se u obliku figurativnog mišljenja. Drugi ljudi, odnosno naša predstava o njima, izravan je dio slike u našem razmišljanju. Na temelju ove slike gradi se motivacija za komunikaciju. Na primjer, ako nas osoba zanima kao osoba, onda imamo motiv za komunikaciju. Sam proces govora i interakcije je djelovanje. Zajedno, sve ove faze nazivaju se komunikacija.
Osobnost
Osobnost je unutarnji svijet osobe, unutarnje "ja". Zapravo, to su svi gore opisani čimbenici koji su primjenjivi na jednu jedinu i jedinstvenu osobu – osobnost. Fiziološki smo svi isti: u svima krv teče venama, srce ima istu funkciju kod svih ljudi. Što se tiče osobnosti, svi smo različiti, uvijek se razlikujemo u detaljima i nemoguće je pronaći dvije identične osobe u cijelom svijetu.
