Razmotrite obrasce i principe obrazovanja. Trenutačno društvo prolazi kroz stalne promjene, pa je tako važno pravovremeno prilagoditi obrazovni i obrazovni proces.
Razmotrimo opće obrasce i principe obrazovanja koji su tipični za domaće obrazovanje.
Komunistički koncept
Na tome se temeljio odgoj mlađe generacije. Nije uzela u obzir interese djeteta, niti njegove individualne karakteristike. Radilo se samo o ideološkom odgoju, podređenosti djetetove osobnosti javnim interesima.
Moderni koncept
S obzirom na glavne obrasce i principe odgojnog procesa, bilježimo sljedeće čimbenike:
- vodeća uloga je data obrazovanju, a obuka je stavljena na drugo mjesto;
- Učinkovito učenje povezano je s interesom djeteta.
Nije dovoljno koristiti samo konvencionalne metode kako bi se postigao željeni rezultat. Zato pedagoškizakoni i principi obrazovanja.
Suština modernog koncepta
Kako se razlikuje od klasičnih obrazovnih metoda? Koja je njegova svrha? Zakoni i principi odgoja i obrazovanja povezani su sa stjecanjem novih životnih stavova mladih. Za svako dijete se gradi individualna obrazovna putanja kojom ide razvoj bebe. U suvremenoj pedagogiji prioritet se daje razvoju djeteta, a ne punjenju njegovog mozga teorijskim znanjem.
Obrasci i principi odgojnog procesa povezani su s formiranjem kulturnih vrijednosti, promišljanjem i usavršavanjem dosadašnjih metoda.
Specifičnost modernog obrazovanja
Moderni obrasci i principi obrazovanja temelje se na potrebama pojedinca. Ako roditelji od djetinjstva usađuju u svoje dijete razumijevanje da je on osoba, sasvim je moguće riješiti se raznih tinejdžerskih problema koji su povezani s orijentacijom bebe ne na principima, već na tuđem mišljenju. U ovoj verziji obrazovanja položena je ideja da percepcija osobe ne treba proizaći iz javnog mnijenja, već iz samorazvoja i samospoznaje određenog pojedinca.
Takvi obrasci i principi obrazovanja su da se glavni naglasak stavlja na unutarnje mehanizme djeteta, što je poticaj za samospoznaju i samorazvoj.
Učitelj u adolescenciji pomaže učeniku da ostvari osnovne potrebe, kao i da uspostavi svoj odnos. Međumogu se primijetiti suvremene metode obrazovanja:
- uvjeti za samoostvarenje;
- traži svoj smisao života;
- stjecanje određenog društvenog statusa;
- zadovoljavanje potreba;
- sudjelovanje u kreativnom životu.
Provedba koncepta
Koji su osnovni zakoni i principi odgoja djece? Istaknite:
- Humanizam. Izražava se u jedinstvu ciljeva učitelja i djeteta.
- Dob. Aktivnosti i hobiji djeteta trebaju biti povezani s njegovim individualnim sposobnostima. Na primjer, u dobi od sedam godina ples može postati takva aktivnost, a s deset godina mogu ih zamijeniti sport, slikanje ili planinarenje.
- Egocentričnost znači naučiti biti odgovoran.
Postupci učenika ne bi trebali biti u suprotnosti s njegovim uvjerenjima. Važno je da dijete bude svjesno samopoštovanja. U ovom slučaju postići će unutarnji sklad. Za provedbu ovog principa prikladne su različite metode.
Kućno obrazovanje
Koji je glavni obrazac i principi obrazovanja i odgoja? Roditelji bi trebali prvi odgajati svoju djecu. Potreban nam je živ i stalan krug prijatelja, povjerljivi odnosi između djece i odraslih. Dijete se ne smije bojati mami ili tati postaviti neugodno pitanje.
Glavne metode, principi, obrasci obrazovanja usmjereni su na utjecaj društva na pojedinca. Potrebno je uspostaviti odnos povjerenja s bebom, pomoći mu u razvoju, jačajući njegovu snagu. Važno je djetetu objasniti što se smije, a što nepoželjno. Obitelj bi trebala postati temelj psihičkog zdravlja malog građanina zemlje. Ako u kući vlada nasilje, dijete će se bojati izraziti svoje stajalište, neće biti govora o bilo kakvom samorazvoju. Mladi roditelji trebaju proučiti obrasce i principe odgoja kako bi bebi bilo ugodno u obitelji.
Osnovno znanje
Dijete ih prima od ranog djetinjstva. To uključuje potrebu za pranjem, pranjem zuba, tuširanjem, pranjem ruku nakon izlaska iz šetnje.
Ako beba odbija takve radnje, roditelji bi trebali objasniti važnost takvih manipulacija, dati primjer. Vrištanje i fizičko kažnjavanje ne pridonose formiranju takvih vještina. Naprotiv, oni će izazvati agresiju od strane bebe, unutarnji protest koji će dovesti do gubitka dobronamjerne klime u obitelji.
Komponente obrazovnog procesa
Što su pedagoški obrasci? Načela izobrazbe i odgoja primjenjuju se u radu odgajatelja, učitelja razredne, srednje, više razine u općeobrazovnim državnim ustanovama. Na primjer, predškolci su uključeni u igre uloga. Upravo se te metodološke tehnike mogu smatrati najboljim načinima utjecaja na osobu u ovoj dobi. igre na otvorenom, tijekom kojih djeca formiraju određene vještine i sposobnosti,izvrsna su pedagoška tehnika.
Posebnu pažnju treba posvetiti usavršavanju predškolske djece. Za to se u vrtićima koriste posebne tehnologije.
Na primjer, individualni wellness programi mogu se razviti za svakog predškolca. Prvo se provodi dijagnoza koja uključuje sljedeće elemente:
- upitnik;
- analiza formiranih motoričkih sposobnosti;
- dijagnostika na termoviziji;
- uzimanje anamneze.
Osnove vrijednosnih koncepata
Koji su obrasci i principi obrazovanja u pedagogiji? Na primjer, osnova valeološkog pristupa je redovitost bavljenja sportom, usredotočujući se na psihološke karakteristike djeteta, metode njegova odgoja. Za proces upoznavanja djetetove individualnosti važna je tjelesna aktivnost. Prilikom izvođenja vježbi djeca stječu komunikacijske vještine. Štafete, koje odgajatelji uključuju u sportska događanja, doprinose samopotvrđivanju djece i stjecanju vještina timskog rada.
Prilagođeni pristup
Zabilježimo glavne pedagoške obrasce. Načela, oblici i metode odgoja i obrazovanja ovise o individualnim karakteristikama svakog djeteta. Zato se trenutno posebna pažnja poklanja individualnom pristupu u obrazovanju mlađe generacije Rusa.
Prema novim saveznim obrazovnim standardima uvedenim u vrtiće i škole, učiteljica gradi individualne obrazovne putanje za svako dijete. Dizajn i istraživanjeaktivnosti su najbolje metode za razvoj i usavršavanje mlađe generacije.
Upravo tijekom izvannastavnih aktivnosti mentor ima priliku otkriti kreativni potencijal svog učenika.
Nije slučajno da su projektantske i istraživačke aktivnosti postale obveznim elementom druge generacije Federalnog državnog obrazovnog standarda. Za postizanje optimalnog rezultata važno je da se takav rad ne provodi sporadično, već da bude trajan, dobro osmišljen događaj.
Istraživački klubovi, projektni studiji, volonterske organizacije počeli su se pojavljivati u mnogim srednjim školama kao dio ispunjavanja zahtjeva obrazovnih standarda druge generacije.
Opcija primjene pedagoških tehnika i metoda
U sklopu predprofilne obuke za učenike 9. razreda može se ponuditi obrazovanje o okolišu. Glavni koncept tečaja bit će želja da se moderni školarci dovedu do potpunog razumijevanja uštede energije, da se budućim stručnjacima polože ispravan stav prema korištenju prirodnih resursa.
Ovaj tečaj je interdisciplinaran po svojoj tipologiji. Temelji se na pitanjima vezanim uz energiju i energiju, izborni predmet temelji se na sadržaju predmeta prirodoslovnog ciklusa: fizika, kemija, geografija i ekologija.
Za rad učitelj koristi individualni, grupni rad, blok praktičnih zadataka, igre uloga, rasprave. Obuka će pomoći učenicima da razviju vještineupravljanje i dizajn, koji je u potpunosti u skladu sa zahtjevima druge generacije saveznih standarda.
Ovaj tečaj je osmišljen da upozna studente s novim smjerovima koji su izravno povezani s energijom, upravljanjem energijom, rudarstvom i očuvanjem minerala.
Kolegij upoznaje studente sa sljedećim zanimanjima: ekolog, inženjer okoliša, geoekolog, fizičar. Nastavnik dobiva priliku postaviti teorijske i praktične osnove za razumnu potrošnju energije; upoznati studente sa modernom kulturom štednje energije kod kuće i na poslu.
Zahvaljujući primjeni inovativnih tehnologija, pedagoških tehnika, mogu se riješiti sljedeći zadaci:
- otkrivaju glavne prirodne obrasce koji su izravno povezani s energijom i potrošnjom energije;
- dokažite ljudsku ulogu u nastanku energetske krize;
- ciljajte studente da identificiraju nove načine izlaska iz trenutne energetske krize;
- razvijte vještine potrebne za pametno korištenje energije uključivanjem učenika u aktivnosti za uštedu energije.
Tečaj koristi aktivne oblike i metode podučavanja. To uključuje poslovne igre i igre uloga, analitički rad, razne rasprave, praktične eksperimente i okrugle stolove. Svaki sat podrazumijeva korištenje nekoliko oblika organiziranja rada učenika. Nude se domaće zadaće (eksperimenti, istraživanja, eksperimenti, analiza i obrada teorijskih informacija, ispitivanje) u čijoj realizaciji mogu aktivno sudjelovatisudjelovanje svih članova obitelji učenika. Posebna se pozornost u kolegiju posvećuje prevladavanju apstraktnosti znanja i njegovoj upotrebi u svakodnevnom životu, motiviranju studenata na samoopredjeljenje u donošenju odluka. Praktični rezultat svojih aktivnosti studenti mogu vidjeti ne samo u procesu učenja, već iu primjeni stečenih vještina u svakodnevnom životu i radu.
Tijekom studiranja ovog kolegija studenti:
- prepoznajte osnovne fizikalne zakone i obrasce koji objašnjavaju energetske procese;
- analizirati ovisnost razvoja društva o korištenju energije;
- shvatiti važnost razvoja društva iz korištenja energije;
- učite osnove uštede energije;
- okušat će se u donošenju menadžerskih odluka u energetskom sektoru.
Zaključak
Obrasci obrazovanja su veze između pojedinih komponenti sustava koje daju specifičan rezultat obrazovnog procesa. Oni odražavaju bitnu karakteristiku procesa razvoja. Konkretiziraju se načela odgoja: u tehnologijama, sredstvima, metodama, tehnikama. Takav lanac je jedinstvena semantička jezgra, doprinosi postizanju pozitivnog rezultata u obrazovnim i odgojnim aktivnostima. Samo kada je pojedinac aktivan može se postići pozitivan rezultat. Na temelju te pravilnosti formulira se načelo odgoja - podrška i usmjeravanje djetetovih potreba za aktivnošću.
Pedagoški procesje logična kombinacija različitih aktivnosti, u koje dijete ne može ostati pasivno. Kako bi se povećala njegova aktivirajuća uloga, važno je odabrati takve tehnike i metode koje su usmjerene na povećanje emocionalne, motoričke, kognitivne aktivnosti. Ako je učitelj svjestan obrasca obrazovanja, slaže se s njim, on se u svojim profesionalnim aktivnostima oslanja samo na produktivne metode koje omogućuju djetetu da u potpunosti spozna sebe kao punopravnu osobnost.
Federalni obrazovni standardi, koji se trenutno provode u predškolskom i školskom ruskom obrazovanju, usmjereni su na formiranje punopravnih građana zemlje koji su ponosni na svoju zemlju, svoje povijesno naslijeđe. Tehnike i inovativne metode koje se koriste u domaćem obrazovnom sustavu značajno se razlikuju od obrazovne strukture koja je postojala u Sovjetskom Savezu.
Prelazak na učenje usmjereno na studenta doprinosi obrazovanju aktivnih građana koji su spremni preuzeti odgovornost za svoje postupke.
