Razgovarajmo o tome što su pedagoške inovacije i kako utječu na kvalitetu obrazovanja.
Uvođenje standarda druge generacije
Sadašnja faza razvoja obrazovanja u našoj zemlji odvija se na temelju implementacije federalnih standarda nove (druge) generacije. Škole i nastavno osoblje imaju zadatak unaprijediti i optimizirati obrazovanje. Uz sve razine škola, slični standardi uvedeni su i u predškolske ustanove.
problemi s OS
Inovativni procesi u obrazovanju usmjereni su na otklanjanje mnogih problema koji postoje u vrtićima, školama, licejima, gimnazijama. Prije svega, pozornost Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije posvećena je poboljšanju tehničkih nastavnih sredstava. To vam omogućuje povećanje učinkovitosti razmjene informacija između učenika i njihovog mentora. Inovativne informacijske tehnologije koje su se pojavile unutar zidova odgojno-obrazovnih i predškolskih ustanova omogućile su stvaranje novog obrazovnog okruženja za reformu i unapređenje obrazovnog procesa.
Definiranje inovacije
Pa što je pedagoška inovacija? Prevedeno s engleskog, ova riječ zvuči kao korištenje novih vještina, metoda, oblika koji zahtijevaju minimalno vrijeme, materijal, intelektualne resurse za postizanje željenog rezultata. Pojam "pedagoške inovacije" ima slično značenje, ali uskog opsega. U posljednje vrijeme transformacije se ne tiču samo ekonomskog života zemlje, već i intelektualnog područja (sveučilišta, škole, predškolske ustanove).
Obilježja pedagoških inovacija
Što je pedagoška inovacija? Pokušajmo detaljnije razmotriti ovaj pojam. Prije svega, riječ je o nekim ciljanim akcijama koje su sposobne unijeti transformacije u obrazovno okruženje koje poboljšavaju karakteristike različitih dijelova, kao i pojedinih komponenti cijelog sustava.
Inovativni procesi u obrazovanju povezani su s potragom i razvojem novih metoda, tehnologija, alata, programa.
Ovakve aktivnosti uključuju traženje novih programa, njihovo uvođenje u obrazovni proces, promišljanje njihove važnosti i značaja.
Posebno mjesto ima organizacija interakcije između nastavnika i učenika, mijenjajući kriterije ocjenjivanja stečenog znanja.
Tehnologija
Pedagoške inovacije u obrazovnom procesu uključuju korištenje ažuriranih nastavnih i odgojnih tehnologijageneracija u usponu. Oni djeluju kao alat kroz koji se može implementirati novi obrazovni sustav. Takva se obuka sastoji u usmjeravanju obrazovnog i obrazovnog procesa prema sposobnostima djeteta, uzimajući u obzir njegove psihološke i fiziološke karakteristike, te naknadnoj provedbi postavljenih zadataka. Moderne pedagoške inovacije trebale bi pridonijeti razvoju mehanizama inovativnog rada, traženju kreativnih metoda za rješavanje složenih problema i transformaciji kreativnog procesa u normu.
Svrha inovacije
Prije svega, treba promijeniti kvalitativne karakteristike pojedinca u usporedbi s tradicionalnim obrazovnim sustavom. Takve transformacije moguće su uvođenjem odgojno-didaktičkih programa u praktičnu djelatnost učitelja, zahvaljujući kojima se formira nekonvencionalno kreativno mišljenje djece, u najvećoj mjeri otkrivaju njihove prirodne sklonosti. Sve inovacije u obrazovanju odnose se na razvoj samostalnosti mlađe generacije, njihovu želju za shvaćanjem inovativnih dostignuća znanosti, korištenjem u svakodnevnom životu vještina i sposobnosti formiranih u procesu odgojno-obrazovnih aktivnosti.
Različitosti inovacija
Klasifikacija pedagoških inovacija uključuje odabir sljedećih opcija:
- organizacija treninga korištenjem sustava predavanja;
- formiranje specijaliziranih razreda;
- primjena u obrazovnom procesu igranjametode.
Inovacije omogućuju i odmak od klasičnog nastavnog sustava i korištenje projektne metodologije koja omogućuje studentu stjecanje potrebnih znanja uključivanjem u istraživačke aktivnosti. Posebna se pozornost posvećuje izradi shema za daljinsku interakciju između učitelja i učenika, roditelja i učenika. Istodobno se klasični nastavni sustav može očuvati ili modernizirati. Još jedno zanimljivo područje pedagoške inovacije je stvaranje posebnih (individualnih) obrazovnih metoda i programa.
Značajke prijenosa iskustva
Kako bi sve namjere moderatora bile uspješno provedene u praksi, posebna se pažnja posvećuje stručnom usavršavanju nastavnog osoblja. Proteklih godina raspravljalo se o varijanti "profesionalnog standarda" učitelja. Cijela pedagoška zajednica uključila se u ovaj posao kako bi u skorije vrijeme razvila minimalni skup kompetencija za učitelja koje mora posjedovati kako bi u potpunosti implementirao sve obrazovne inovacije. Učitelji nude svoje dodatne kriterije prema kojima će se moći govoriti o pravom profesionalcu koji posjeduje inovativne tehnike i metode podučavanja.
Značajke inovativnih metoda podučavanja
Pa što je pedagoška inovacija? Prije svega, to su nove tehnike i nastavne metode usmjerene na razvijanje samostalnosti kod školaraca. Posebna pozornost učitelja u svom radupočeo se usredotočiti na metodologiju dizajna. Ako u tradicionalnom sustavu nije bilo predviđeno vrijeme za razvoj kreativnih sposobnosti učenika, onda nakon uvođenja novih saveznih obrazovnih standarda druge generacije svako dijete dobiva pravu priliku za skladan razvoj i samousavršavanje.
Tehnologije budućnosti
Sajam pedagoških inovacija održava se svake godine na kolovoznim susretima kako bi se učitelji upoznali s novim obrazovnim metodama. Nakon detaljnog razmatranja svakog od njih, testira se u praksi. Po primitku pozitivnih rezultata, iskustvo se prenosi na druge obrazovne ustanove.
Istraživanje kao način uvođenja obrazovnih inovacija
Jedna od bitnih komponenti sadržaja svake akademske discipline je projektna ili istraživačka aktivnost. Prema novim saveznim obrazovnim standardima, sva djeca moraju ovladati ovom tehnikom koja im omogućuje razvoj kreativnih i individualnih sposobnosti. Za potvrdu obavljenog rada tijekom akademske godine, na kraju akademske godine prezentiraju gotove projekte, upoznaju nastavnike i kolege iz razreda s rezultatima svog znanstvenog rada.
Ovakve aktivnosti s pravom su prepoznate kao inovacije u obrazovanju, jer ovdje, umjesto tradicionalne uloge učitelja, učitelj se pred učenicima pojavljuje kao mentor, pomoćnik, stariji prijatelj. Zajedno s djetetom radi na izradi tehnološke karte studija, određuje smjer aktivnosti, odabireeksperimenti.
Zadatak učitelja je objasniti svojim štićenicima složena teorijska pitanja, pomoći u slučaju poteškoća u provođenju specifičnih kemijskih transformacija, provođenje socioloških istraživanja.
Učenik je taj koji radi glavni posao na projektu, što mu omogućuje stjecanje novih znanja vezanih uz predmet njegovog istraživanja. Zahvaljujući takvim inovativnim metodama, dijete se postupno određuje u izboru svoje buduće profesionalne aktivnosti.
Rezultati testiranja novih pedagoških metoda svjedoče o njihovoj visokoj učinkovitosti i djelotvornosti. Odmak od tradicionalnog autoritarnog obrazovnog sustava omogućuje skladan razvoj djetetove osobnosti, pojednostavljuje proces njegove socijalne prilagodbe.
Novi projekti u obrazovanju
U našoj zemlji uvedeni su posebni nacionalni obrazovni projekti za podršku talentiranim učiteljima i djeci. Koja je njihova uloga u unapređenju obrazovnog i obrazovnog procesa? Osjećajući pravu podršku države, učitelji nastoje kreativno raditi, tražiti najbolje metode za formiranje sveobuhvatno razvijene osobnosti djeteta.
Važna je i državna podrška talentirane mladeži. Različiti natječaji za dodjelu bespovratnih sredstava i projekti usmjereni na prepoznavanje i poticanje onih dječaka i djevojčica koji pokušavaju poboljšati ekonomski i društveni položaj ljudi, pomoći u smanjenju broja međuetničkih sukoba, visoko su cijenjeni od strane vodstva zemlje. Dečki nisu samo financijski ohrabreni za svoja istraživanja i projekte, već dobivaju i pravu priliku da svoje planove provedu u praksi.
Zaključak
Inovacije koje su utjecale na moderno obrazovanje dovele su do povećane zdrave konkurencije među učiteljima. Svaki učitelj sada ima svoj elektronički ili papirnati portfelj u kojem su navedena sva njegova profesionalna postignuća. Upravo na tom "portfelju rezultata" stručnjaci ocjenjuju učinkovitost i učinkovitost njegovog rada, odlučuju o dodjeli određene kvalifikacijske kategorije svojim kolegama. Zahvaljujući aktivnom uvođenju inovativnih informacijskih tehnologija u obrazovne ustanove, postalo je moguće osigurati cjelovito učenje na daljinu za djecu s ozbiljnim zdravstvenim problemima. U okviru posebnog državnog projekta “Pristupačno okruženje” takvim učenicima stvaraju se ugodni uvjeti za razvoj, stjecanje novih znanja, stjecanje vještina i uspješno prilagođavanje suvremenim društvenim uvjetima.
Posebna pažnja posvećena je uvođenju profilnog sustava na višoj razini obrazovanja. To djeci omogućuje da izaberu ona područja koja su im interesantna, a koja će im u većoj mjeri biti potrebna tijekom daljnjeg studiranja izvan škole. Problemsko učenje, specijalizirana škola, računalne tehnologije, formiranje domoljublja - to su daleko od svih smjerova koji su postali mogući zahvaljujući inovativnim procesima koji se nedavno odvijaju u ruskom obrazovanju.
