Nije tajna da svaki učitelj treba biti kreativan u svom poslu. Pripremajući se za lekcije, mora jasno razmisliti o svemu. No, ako je to redovita aktivnost, onda djeci, pogotovo srednjoj, neće biti zanimljivo sjediti 45 minuta i slušati riječi predavača-učitelja. Događaj bi trebao biti dovoljno uzbudljiv i raznolik. Samo u tom slučaju učenici će pažljivo slušati učitelja u učionici. Na kraju sata vrlo je važno da učitelj sumira stečeno znanje i pita djecu da li im se sviđa podučavanje u ovom obliku.
Kamate tijekom nestandardne nastave
Sat može biti zanimljiv samo kada nastavnik koristi interdisciplinarne veze i daje nezaboravne činjenice. Kada planirate lekciju, važno je pravilno razmisliti o njenom tijeku, ne zaboravljajući da morate ponoviti znanje koje su dečki primili u prošlosti.
S tim u vezi, nestandardne lekcije mogu biti zanimljive, koje će djetetu omogućiti kreativno razmišljanje, izražavanje mišljenja, ali i uzimanje u obzir želja svojih vršnjaka. Danas nestandardne oblike nastave mogu prakticirati nastavnici raznih predmeta. Vrlo je važno da svakisat koji je vodio učitelj nije bio samo zanimljiv, već i informativan.
Nekonvencionalne lekcije u osnovnoj školi
Danas se nestandardne lekcije najbolje prakticiraju u nastavi s lošom izvedbom. Uz pomoć takve nastave možete značajno povećati razinu znanja. Improvizirajući, učitelj može obratiti pozornost na učenike s različitim razinama razvoja, nudeći im rješavanje složenih problema. Treba napomenuti da nestandardne lekcije u osnovnoj školi mogu privući pozornost školaraca, pa čak i naučiti ih ustrajnosti.
Učenicima osnovne škole ponekad je vrlo teško sjediti na jednom mjestu 45 minuta. Ovdje možete ići na dva načina. Na administrativnoj razini taj se problem može riješiti smanjenjem vremena nastave na 40 minuta. Drugi način uključuje pažljivu pripremu učitelja za nastavu i interes učenika.
Provođenje otvorene nastave u školi
Vrlo često u školi učitelji drže otvorene lekcije. U pravilu, u takvim razredima vodeću ulogu ima učitelj, a učenici samo sudjeluju u procesu. Prilikom izvođenja nestandardne nastave, morate imati na umu da ne biste trebali uvelike odstupiti od programa koji je dizajniran za određenu srednju školu. Sve mora biti u okviru pravila.
Naravno, nestandardna nastava u školi može biti iz različitih predmeta. Svaki učitelj se smatra stručnjakom u svom području. Zato je potrebno pronaći onu kreativnu komponentu koja će mu pomoći da pobudi zanimanje za predmet među školarcima. Kvalitativno provedenonestandardne lekcije omogućuju učitelju da unaprijedi svoju kategoriju, uz istovremeno poboljšanje profesionalizma.
Kako osmisliti prilagođenu lekciju?
Razvoju nestandardne lekcije treba pristupiti s najvećom odgovornošću. U ovoj fazi važno je uzeti u obzir karakteristike učenika i specifičnosti predmeta. Da biste napisali scenarij ili plan za takvu lekciju, morate biti dobro upoznati s temom i odabrati najzanimljiviji materijal.
Razvijanje nestandardne lekcije može uključivati nekoliko faza. Najprije je potrebno procijeniti razinu znanja i sposobnosti školaraca koji bi mogli aktivno sudjelovati u događaju. Tada je važno pravilno odabrati i rasporediti materijal.
Upotreba računalne tehnologije u učionici
Poželjno je da se u nastavi koriste inovativne tehnologije uz pomoć kojih možete gledati video, slušati audio materijal. Takav pristup moguć je na nastavi književnosti, prirodoslovlja, povijesti i glazbe. Može biti zanimljivo koristiti računalo na nastavi ruskog jezika dok učiš novu temu. Što još mogu biti nestandardne lekcije? Možete napraviti prezentaciju. Na slajdovima će biti prikazane korisne informacije, a nastavnik će ih komentirati. Usput, materijal se može predstaviti ne samo u tekstualnom obliku - to može biti i grafika, slike, što će događaj učiniti razumljivijim i nezaboravnijim.
Značajke nestandardnih lekcija
Danas se nestandardna nastava može održavati ne samo unutar zidova škole. Sama formarazredi već pružaju mjesto za to. Tako se, primjerice, može organizirati sat promatranja pri proučavanju nove teme iz prirodne povijesti na svježem zraku. Djeci će se ovo sigurno svidjeti. Prilikom odabira nestandardnih oblika nastave, mora se imati na umu da u ovom pitanju ne bi trebalo biti amaterske izvedbe. Važno je da uprava škole zna da nastavnik drži otvorenu lekciju, čime se povećava razina znanja učenika.
Različiti oblici vođenja nastave
Nastavnik, u okviru navedene teme, prilikom izvođenja nestandardnog sata može dodatno koristiti izvannastavno gradivo koje će školarci lako percipirati. Često učitelji općeobrazovnih škola prakticiraju nestandardne lekcije u obliku natjecanja između učenika, a također izvode kazališne predstave. No, i u ovom slučaju potrebno je voditi se osobitostima obrazovnog procesa i specifičnostima pojedinog predmeta.
Potrebno je uzeti u obzir činjenicu da izvođenje nestandardnog sata uključuje uključenost školaraca. Zanimljiva lekcija može biti ako učenici sami razgovaraju o tome kako mogu riješiti isti problem. Ništa manje zanimljive mogu se dati informacije o osobnom životu književnika ili znanstvenika. Prethodno nepoznate činjenice mogu natjerati studente da pažljivo slušaju informacije koje će im biti korisne na kraju godine tijekom ispita.
Imati nestandardnu lekciju matematike
Nije tajna da na satovima matematike treba razmišljati ne kreativno, već precizno. Ovdje je potrebno ponoviti tablicu množenja, a također biti u stanju izgraditi logičke sheme za rješavanje raznih problema. Lekcija može biti zanimljiva ako je obrazac pravilno odabran. Danas se nestandardni sat matematike, kao i svake druge discipline, mora izvoditi uz prethodni dogovor s ravnateljem ili ravnateljem. Učitelji uglavnom biraju takav oblik događaja kao natjecanja.
U takvim razredima najbolje je učenike podijeliti u male grupe i dati im zadatak rješavanja iste vrste zadataka. Pobjednik je tim koji je prvi riješio probleme i ispravno sastavio algoritam. U ovoj fazi mogu se organizirati lekcije na aukciji, gdje će učenici morati izračunati, na primjer, cijenu stvari koje se mogu prodati.
Jednako zanimljive su lekcije formule. Od svake grupe učenika može se tražiti da izradi određenu formulu koja odražava određenu temu. Možete koristiti samo stvarne primjere iz života (prodaja krumpira, kupnja kupusa, prodaja mrkve). Ako ispravno izračunate i smislite logičku shemu, učenici se mogu oduševiti postavljenim problemskim zadacima koje će trebati riješiti u lekciji. Životne situacije uvijek jako zanimaju dečke.
Provođenje nastave o književnosti u nestandardnom obliku
Prilikom organiziranja otvorenog sata književnosti, učitelj mora odabrati pravu temu za sat. U ovom slučaju potrebno je usredotočiti se na nastavni plan i program. Međutim, evo gauzeti u obzir karakteristike učenika, njihovu dob. Ako sama osobnost nije zanimljiva, onda je bolje ne iznositi je za raspravu s dečkima. Prije nego što počnete birati pisca, morate se upoznati s njegovim radom. Roman ili priču koju školarci predaju na razmatranje trebaju pročitati. Samo u tom slučaju bit će moguće ispravno odrediti temu rada, kao i napraviti citatni opis sustava slika.
Danas nestandardna lekcija književnosti može imati oblik kreativnog dijaloga. Učitelj filologa vrlo često prakticira lekciju fantazije, ekskurziju, seminarsku lekciju i konferencijsku lekciju. Takvi oblici nastave omogućit će vam da proučite biografiju određenog pisca, kao i da analizirate djelo naznačeno u nastavnom planu i programu, a da pritom ne zaspite od dosade.
Prilikom organiziranja nestandardnog sata književnosti, možete se usredotočiti na koncertne satove u kojima sam pisac igra glavnu ulogu. Ovakav događaj bit će zanimljiv srednjoškolcima, budući da je programom predviđeno proučavanje stvaralaštva suvremenih književnika. Pjesnik, prozaik ili publicist može se pozvati na sat i upoznati se s nijansama pisanja konkretnih djela. Takva lekcija-upoznavanje omogućit će učitelju da zainteresira učenike. Momci će vjerojatno htjeti detaljnije proučiti radove predstavljenog autora.
Održavanje sata bajke na satu književnosti
Veliko zanimanjeevocira pouku iz bajke za djecu. Ovaj oblik je moguć ako su djeca unaprijed rasporedila sve uloge uz pomoć učitelja, uz pravilno postavljanje prioriteta i naglasaka. Na takvim satovima mogu se izgovarati vicevi, zanimljive izreke, poslovice. Vrlo je važno da tijekom dramatizacije ove ili one bajke dobro pobijedi zlo.
Priprema za nestandardne sate ruskog
Organizirajući nestandardni sat, učitelj može uzeti pomoćnike koji će kod kuće pripremiti prezentaciju na određenu temu. Ovo je svojevrsna praksa za male istraživače. Takve znatiželjne učenike potrebno je maksimalno vrednovati. Oblik takve lekcije može biti intervju. Učitelj će djeci postaviti niz pitanja na koja moraju dati točne odgovore. Zadatak učitelja je odabrati pravi materijal za stvaranje grupe pitanja.
Prilikom organiziranja nestandardne nastave na ruskom jeziku potrebno je usredotočiti se na razinu znanja djece, njihov vokabular, kao i dobne karakteristike. Na takvim događajima djeca mogu koristiti prethodno izrađene rječnike, što će ih učiniti slobodnijim i naprednijim.
Školarci su vrlo popularni s takvim oblikom vođenja nastave kao što je turnir. Možete napraviti zagrijavanje koje će djeci omogućiti da upamte riječi koje su proučavane u prethodnoj lekciji. Važno je ne zaboraviti na diktat vokabulara. Lekcije-turniri najbolje se prakticiraju u nižim razredima. Rješavanje zagonetki, križaljki, zagonetki s učenicimai zagonetke, možete razviti pamćenje i razmišljanje u učionici.
Nestandardne lekcije uključuju igre, izvedbe, improvizacije, kao i video lekcije. Izbor oblika nastave u potpunosti ovisi o učitelju i učenicima. Tim mora raditi u harmoniji. Nestandardna lekcija izvrstan je način za razvodnjavanje dosadnog obrazovnog programa.
