Obrazovanje kao posebno područje ljudskog djelovanja proučava pedagogija. Što je pedagogija, kako je nastala i kako se može definirati?
Etimologija
Ovaj izraz ima vrlo zanimljivo podrijetlo. U staroj Grčkoj pratnja roba djeci njegovog gospodara u školu imala je određeni naziv - pedagogija. Koje je značenje određeno? Samo što je na jeziku starih Grka riječ "dijete" zvučala kao "paidos", a glagol "voditi" izgovarao se kao "ago". Tako se ispostavilo da se "učitelj robova" zvao "paydogogos".
S vremenom se značenje riječi "pedagogija" promijenilo. Što je pedagogija danas? U običnom smislu, sve je to ista pratnja djeteta, učenika, samo je razmjer takvih aktivnosti rastanka drugačiji. Učitelj je taj koji dijete prati kroz život.
Iz povijesti pedagogije. Western School
Poznati filozofi govorili su o tome kako poučavati. Primjerice, Immanuel Kant, koji je živio u 18. stoljeću, smatrao je da socijalizacija pojedinca u procesuobrazovanje je glavni alat koji pomaže stvoriti obrazovanu osobu koja je sposobna živjeti u civiliziranom društvu i donijeti dobrobit čovječanstvu.
Takva razmišljanja mogu se smatrati naprednim za svoje vrijeme, jer je do 19. stoljeća obrazovanje bilo usko povezano s religijom. Pismeni ljudi tada su uglavnom bili ispovjednici, službenici crkava i samostana, koji su se uz teološku bavili pedagoškom djelatnošću.
Zapadna pedagoška škola doživjela je velike promjene početkom 20. stoljeća. Obrazovanje se postupno počelo udaljavati od dogmatskih kanona religioznosti i postalo obveznim atributom neovisne i bogate osobe. Sredinom prošlog stoljeća obrazovne reforme zahvatile su Zapadnu Europu i Ameriku. Njihov rezultat bila je izgradnja novog sustava, humanijeg i istovremeno usmjerenog na interese svakog pojedinog studenta i na potrebe cjelokupnog ljudskog društva.
Pedagogija u Rusiji
Obrazovanje u Kijevskoj Rusiji također je ostalo povezano s religijom. Štoviše, glavni cilj pismenosti tada je bio osposobljavanje novih svećenika, ljudi sposobnih propovijedati i nositi Božju riječ masama.
Međutim, djecu su također učili čitati i pisati. U srednjem vijeku uglavnom su bili potomci bogatih i utjecajnih roditelja. Ali polako, postupno, obrazovanje je išlo u mase.
Obuka učitelja započela je u 18. stoljeću. Otvorena su učiteljska sjemeništa i zavodi, što je prepoznalo važnostobrazovanje u životu ruskog društva i pedagogija kao znanost.
Samo tijekom sovjetske ere, 30-ih godina prošlog stoljeća, obrazovanje je postalo obvezno. Mala djeca od 7 godina morala su proći sve faze školovanja da bi kao rezultat toga postala pismena i intelektualna osoba.
Ali završimo našu kratku povijesnu digresiju i prijeđimo na teoriju pedagogije.
Prirodna pedagogija
Što je pedagogija kao znanost? Do danas postoji mnogo definicija za to. No, najkraćim i najopširnijim se može smatrati sljedeće: pedagogija je znanost o obrazovanju.
Kako je drugačije definiran ovaj koncept? Pedagogija je znanost o prijenosu iskustva sa starije generacije na mlađu, kao i aktivnom usvajanju znanja koje su im prenijeli učenici. Kao što možete vidjeti, u ovoj se definiciji pojavljuje smjer pedagoške aktivnosti: izvodi ga učitelj i percipiraju njegovi učenici.
Pedagogija je također znanost o učenju, odgoju i obrazovanju, kao i samoučenju, samoobrazovanju i samoobrazovanju. Ova se definicija odnosi na procese koji prate ovu disciplinu kao aktivnost. U ovom slučaju naglasak je također stavljen na činjenicu da koncept "pedagogije" uključuje sudjelovanje dvije strane u procesu: one koja podučava i one koja uči.
Što proučava ova znanost? Razgovarajmo o njezinim karakterističnim atributima.
Predmet i objekt pedagogije
Svaka znanost ima svoj objekt i predmet. A pedagogija, naravno, nijeiznimka. Dakle, predmet pedagogije je formiranje osobnosti učenika i njegov razvoj koji se događa tijekom treninga. Predmet pedagogije je proces obrazovanja učenika. Istovremeno se definira kao prijenos životnog iskustva sa starije generacije na mlađu.
Pogrešan je sud da je predmet pedagogije učenik, budući da je odgojno-obrazovna djelatnost odgajatelja usmjerena na njega. Ovo nije istina. U procesu svladavanja znanja, sam pojedinac se ne mijenja, promjene se događaju na razini suptilne materije – osobnosti osobe. Stoga se djelatnost psihologa često povezuje s pedagogijom, a svaki je dobar učitelj u biti mali psiholog u srcu.
Funkcije pedagogije kao znanosti
Kao i svaka znanost, pedagogija ima svoje funkcije. Mogu se uvjetno podijeliti na teorijske i praktične.
Teorijske funkcije pedagogije uključuju:
- proučavanje znanja o pedagogiji stečenog stoljećima ljudskog postojanja, kao i ovladavanje najnovijim naprednim dostignućima u području obrazovanja;
- dijagnostika postojećih pedagoških situacija i pojava, utvrđivanje uzroka njihovog nastanka i razvoja;
- sastavljanje jasnog plana djelovanja usmjerenog na preobrazbu postojeće pedagoške situacije i njeno poboljšanje.
Praktične funkcije:
- izrada nastavnih pomagala, planova, priručnika namijenjenih učiteljima;
- uvođenje svježeg razvoja u obrazovnu praksu;
- procjena i analiza primljenihrezultati pedagoške djelatnosti.
Što je pedagoška djelatnost?
Posao učitelja, mentora u odgoju djetetove osobnosti je glavni. Pedagogija, naravno, uzima u obzir obiteljsku situaciju i traži podršku djetetovih roditelja. Međutim, glavni nastavni i odgojni rad i dalje obavlja učitelj. Što je pedagoška djelatnost i kako se može definirati?
Pedagoška djelatnost je praksa prenošenja na učenike društvenog iskustva stečenog od strane čovječanstva, kao i stvaranje povoljnih uvjeta za razvoj djetetove osobnosti. Ne mora to raditi samo školski ili sveučilišni nastavnik. Doista, profesionalna pedagogija predviđa da učitelj ima specijalizirano obrazovanje. No, prisjetimo li se roditelja koji je učio svoju djecu, shvatit ćemo da se i njegovi postupci mogu pripisati pedagoškoj djelatnosti. Uostalom, on svoje iskustvo prenosi na mlađu generaciju i time mijenja osobnosti djece.
Ono što dirigiranu pedagošku djelatnost razlikuje od bilo koje druge je to što ima jasno definiran cilj. A ovaj cilj je obrazovanje.
U kojim područjima pedagoške djelatnosti radi učitelj?
Pedagoška djelatnost nije apstraktan pojam. Podijeljen je u nekoliko zasebnih tipova, od kojih svaki ima svoj praktični sadržaj i svrhu. Dakle, svaki učitelj analizira obrazovni proces i proučava teorijske osnove svoje profesije. Osim toga, učitelj tijekom pedagoške interakcije uči osobine ličnosti svojih učenika. Takva se aktivnost naziva kognitivna ili gnostička.
Učitelj dizajnira. Razvija nove metode i programe obuke, priprema se za nastavu koja se formom razlikuje od standardnih. Učitelj analizira zadatke koje mu obrazovni sustav postavlja i na temelju njih pronalazi adekvatna rješenja. Učitelj provodi organizacijske aktivnosti. To znači da pod njegovim vodstvom učenici obavljaju određene pedagoške poslove. Komunikativna aktivnost, koju također provodi učitelj, leži u njegovoj sposobnosti da izgradi dijalog kako sa samim učenicima i njihovim roditeljima, tako i s upravom i kolegama.
Postoji posebno područje učiteljske djelatnosti - korektivna pedagogija. Što je? Korekcijska pedagogija je razvojna i odgojna nastava s djecom s posebnim potrebama psihofizičkog razvoja, koja se provode po posebnim programima. Takve aktivnosti obično provode učitelji koji su prošli odgovarajuću obrazovnu obuku.
Učitelj: kakav je?
Odgoj čovjekove osobnosti je težak i odgovoran posao. Pedagogija, međutim, u naše vrijeme sve više deprecira. Međutim, profesionalci motivirani za uspjeh i dalje se susreću, rade na svom mjestu i stvarno siju "razumno, dobro, vječno".
Kakav bi trebao biti uspješan učitelj? Koje ga osobine mentalne organizacije razlikuju? ZapravoZapravo, karakterne osobine učitelja uvelike su određene specifičnostima njegova rada. Ali istodobno, kao profesija učitelja koju karakterizira jasno usmjerena aktivnost, ona pred budućeg učitelja nameće ništa manje jasne zahtjeve. Dakle, učitelj mora biti spreman poučavati. Ta se spremnost očituje u njegovim teorijskim znanjima i praktičnim vještinama i sposobnostima, a ima i fizičku i psihičku komponentu. Učitelj mora biti spreman na stres, biti sposoban odoljeti mu. Osim toga, učitelju je potrebno dobro zdravlje i značajna izdržljivost kako bi mogao raditi s velikim brojem učenika.
Učitelj sam mora stalno učiti, nastojati poboljšati razinu svog intelektualnog razvoja i nastavnih vještina. U svom radu treba koristiti inovativne oblike organizacije obrazovnog procesa. Istovremeno, preduvjet uspješnog pedagoškog djelovanja je ljubav prema djeci i spremnost da im prenesu ne samo svoje znanje, već i djelić vlastite duše.
Gdje dobiti učiteljsko zvanje?
Sada postoji puno pedagoških sveučilišta, gotovo svaki manje-više veliki grad ima svoja. Osim toga, mnoga sveučilišta imaju odjele ili pedagoške fakultete. Na primjer, postoji pedagoški fakultet na Moskovskom državnom sveučilištu, jednom od najstarijih sveučilišta u Rusiji. A na prestižnom sveučilištu Republike Bjelorusije - BSU - postoji odsjek za pedagogiju.
Osim toga, u Rusiji i na cijelom post-sovjetskom prostoru u posljednje vrijemedesetljećima otvara se ogroman broj komercijalnih visokoškolskih ustanova. Obrazovanje u mnogima od njih je prestižno za stjecanje, a na neke je puno teže ući nego na državna sveučilišta. Ovo je također vodeće komercijalno pedagoško sveučilište u Moskvi, o čemu će biti riječi u nastavku.
Institut za psihologiju i pedagogiju
Ova obrazovna ustanova izrasla je iz znanstveno-praktičnog centra "Korekcija". Ustanova je 1990. godine dobila naziv "Institut za psihologiju i pedagogiju".
Danas postoji šest psihološko-pedagoških specijalnosti, a oblici obrazovanja ostaju tradicionalni: dnevni, izvanredni i večernji. Osim toga, sveučilišni nastavnici pripremaju kandidate za prijem u institut na nedjeljnim tečajevima i nastavi za intenzivan obrazovni program.
Studenti ovog instituta studiraju 5-6 godina, trajanje studija ovisi o odabranom obliku obrazovanja i fakultetu.
Završna riječ
Postoji posebna, plemenita i visoka misija čovjeka. Sastoji se od profesionalnog djelovanja, a ta djelatnost je pedagoška. Pedagogija nije samo znanost ili grana stručne teorije i prakse. To je također poziv kojem se treba živjeti. Zato su ljudi koji se mogu nazvati učiteljima, stručnjacima s velikim slovom, vrijedni poštovanja.
