Program dodatnog općeg obrazovanja je regulatorni dokument kojim se utvrđuje sadržaj izvanškolskog obrazovanja. Riječ je o kompleksu sredstava obrazovanja, rehabilitacije, osposobljavanja, razvoja učenika, koji se provodi na temelju materijalnih i ljudskih resursa u potpunom skladu s društvenim poretkom.
Važni aspekti
Program dodatnog predprofesionalnog općeg obrazovanja je normativni lokalni dokument. Zato prvo prolazi test i to u jasnom slijedu:
- razmotreno na metodološkom vijeću;
- preporučeno za praktičnu implementaciju;
- odobreno od strane ravnatelja obrazovne ustanove.
regulatorna pitanja
Programi dodatnog općeg obrazovanja u dodatnom obrazovanju razvijaju se u skladu sa sljedećim dokumentima:
- FZ RF “O obrazovanju” br. 273.
- Naredba Ministarstva prosvjete br. 1008.
- Pismo Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije br. 06-1844.
- Rezolucija glavnog državnog sanitarnog liječnika Ruske Federacije od 29. prosinca 2010. br. 189 "O odobrenju SanPiN 2.4.2.2821-10" Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za uvjete i organizaciju obuke u obrazovnim ustanovama ";
- Općinski pravni akti.
Sadržaj
Dopunski općeobrazovni opći razvojni program ima određeni sadržaj. Ovisi o specifičnoj obrazovnoj ustanovi u kojoj se ovaj dokument provodi. Provedba programa dodatnog općeg obrazovanja pokazatelj je društvenog i ekonomskog napretka suvremenog društva i trebala bi se fokusirati na sljedeća područja:
- pružanje uvjeta za samoopredjeljenje pojedinca;
- stvaranje optimalnih uvjeta za samoostvarenje svakog djeteta;
- formiranje odgovarajuće slike modernog svijeta među mlađom generacijom;
- integracija pojedinca u svjetsku i nacionalnu kulturu;
- formiranje građanina i osobe;
- razvijajte ljudske resurse.
Program dodatnog općeg obrazovanja provodi se u skladu s nastavnim planom i programom, kalendarskim rasporedom. Za kvalitetu programa odgovorna je obrazovna ustanova.
Svrha i upute
Program dodatnog općeg obrazovanja ima određene ciljeve i ciljeve, koji uključuju odgoj, razvoj i obrazovanje školaraca. Zato njihov sadržaj mora u potpunosti odgovarati narodnoj tradiciji, nacionalnim obilježjima i dostignućima svjetske kulture.
Program dodatnog općeg obrazovanja ima nekoliko smjerova:
- znanost;
- tehnički;
- umjetnički;
- sport;
- turizam i lokalna povijest;
- socio-pedagoški;
- fizička kultura i sport.
Bez obzira na smjer, u tome treba koristiti moderne obrazovne tehnologije.
Principi
Dodatni općeobrazovni opći razvojni program ogleda se u određenim načelima obrazovanja:
- pristupačnost;
- osobnost;
- izvedba;
- kontinuitet
Među oblicima i metodama koji su prikladni za dodatno učenje, diferencijacija, individualizacija, igra uloga su od najvećeg interesa.
Kako se provode programi dodatnog općeg obrazovanja? Procedura za njihovo odobrenje razmotrena je gore. Metode upravljanja i kontrole odgojno-obrazovnih aktivnosti, kao i materijale i alate odabire učitelj. On mora biti svjestan da bi rezultat uvođenja dodatnog programa trebaopostati emocionalna dobrobit djeteta, njegovo upoznavanje s univerzalnim vrijednostima.
Dizajn
Red ustrojstva programa dodatnog općeg obrazovanja utvrđuje se u skladu s propisima donesenim u obrazovnoj ustanovi, a treba uključivati posebne elemente strukture:
- naslovna stranica;
- objašnjenje;
- nastavni plan;
- glavni sadržaj;
- predviđeni rezultati;
- bibliografski popis
Na naslovnoj stranici morate navesti puni naziv obrazovne ustanove (prema povelji), naziv programa, njegov smjer, podatke o autoru. Osim toga, bilježi se dob školaraca kojima je namijenjena, kao i procijenjeno vrijeme njegove provedbe.
Objašnjenje sadrži informacije o smjeru materijala, novosti, relevantnosti, značaju.
Kalendarski plan označava glavne teme (odjeljke), njihov sadržaj, vremenski okvir provedbe, način i oblike nastave. Također u programu dodatnog obrazovanja navedite popis literature koju je autor koristio pri pisanju.
Opcija za dodatni program prirodno-znanstvenog usmjerenja
Nudimo verziju programa "Izvan udžbenika kemije". Za početak, napominjemo relevantnost predloženog materijala. Ima mnogo zanimljivih ipoučni eksperimenti koji ne predstavljaju nikakvu prijetnju, zabavni su i praktični. Zbog ograničenog školskog programa iz kemije ne mogu se raditi u nastavi. Šteta!
Tečaj otvara puno mogućnosti suvremenim školarcima da formiraju holistički pogled na divlji život, njegovo materijalno jedinstvo, odnos između neživog i živog, međuovisnost glavnih prirodnih procesa.
Ovaj program otkriva vezu između kemijskog znanja i svakodnevnog života običnog čovjeka, problema koji se javljaju u specifičnim situacijama. Ovaj tečaj integrira različite akademske discipline: biologiju, kemiju, fiziku, ekonomiju, geografiju, ekologiju.
Tečaj koristi laboratorijski eksperiment, povijesne i kulturne tradicije, brojne ekološke probleme. Nastavni materijal ne samo da doprinosi razvoju znanja, vještina i sposobnosti, već daje i osnovu za skladan razvoj svakog djeteta.
Ciljevi i ciljevi
Razmatrani program dodatnog obrazovanja osmišljen je za rješavanje sljedećih zadataka:
- stvorite jasno razumijevanje upotrebe sigurnosnih pravila u procesu provođenja raznih eksperimenata;
- proučavanje trendova u kemijskim transformacijama i mogućnosti upravljanja njima radi dobivanja novih materijala i tvari;
- veza između prakse i teorije;
- usavršavanje eksperimentalnih vještina na temelju samostalne aktivnosti školaraca.
Oduvođenjem dodatnog obrazovnog programa, učitelj očekuje od školaraca razvijanje stabilnog kognitivnog interesa za prirodoslovne predmete, formiranje aktivnog građanina zemlje.
Struktura tečaja
Tečaj se sastoji od tri dijela, poredana prema rastućoj težini.
Prvi blok "Laboratorij vlastitim rukama" (6 sati) prvo uključuje analizu sigurnosnih propisa, a zatim savjete o korištenju kućnih materijala za kemijske pokuse. Ovaj blok je prožet vezom svakodnevnog života s teorijskim znanjem.
Drugi blok "Prvi zabavni eksperimenti" (14 sati) uključuje izvođenje eksperimenata od strane momaka, zahvaljujući kojima se upoznaju s čarobnom i tajanstvenom kemijom. Tvari s kojima se djeca susreću u svakodnevnom životu nude se za eksperimente.
Treći blok "Kemijska radionica" (14 sati) uključuje dva dodatna dijela: ekološku radionicu, u kojoj dečki utvrđuju prisutnost kationa teških metala u pitkoj vodi, kućanskim predmetima; analizirati toksičnost tvari, dizajnirati kemikalije za kućanstvo. U okviru ovog dodatnog programa provodi se detaljno upoznavanje učenika devetih razreda s metodologijom projekta.
Razlike ovog tečaja od osnovnih programa:
- doprinosi poboljšanju praktičnih vještina;
- osigurava formiranje skladno razvijene osobnosti;
- omogućuje vam da razvijete vještine u radu sa znanstvenom literaturom.
Zaključak
Trenutno mnoge obrazovne institucije pokušavaju u potpunosti zadovoljiti društveni poredak društva. U tu svrhu na bazi škola stvaraju se istraživački klubovi, umjetnički studiji, koreografske skupine, vojno-domoljubne udruge. Programi dodatnog obrazovanja koje kreiraju nastavnici moraju biti u skladu sa zahtjevima koje za njih postavlja Federalni državni obrazovni standard. Osim naslovne stranice, čiji su zahtjevi izrađeni i odobreni u pojedinoj obrazovnoj ustanovi, obrazloženja, nastavnog plana i programa, sadržaj treba sadržavati kratak opis svakog odjeljka, dodatni obrazovni program te osnovne vještine i sposobnosti koje students must master after completion course.
